宗亞琴
摘?要:本文從大眾交流工具QQ和微信和擁有眾多年輕人粉絲的網(wǎng)絡(luò)直播平臺兩方面探討5G時代高職高專英語移動教學(xué)新模式。
關(guān)鍵詞:移動教學(xué);QQ和微信;直播
5G時代到來了,5G平均網(wǎng)速大約是現(xiàn)在用移動網(wǎng)絡(luò)聽音樂、看影片、或傳訊息的速度的100倍。信息技術(shù)迅猛發(fā)展,智能手機(jī)在高校學(xué)生普及率已經(jīng)非常高,基于智能手機(jī)的高職高專英語移動教學(xué)勢不可擋。移動學(xué)習(xí)具有碎片化、便攜性、及時性等無可比擬的優(yōu)點,5G網(wǎng)絡(luò)是英語移動教學(xué)強有力的推力和保障。
一、QQ和微信平臺上進(jìn)行英語移動教學(xué)
QQ和微信有即時溝通功能,教師和學(xué)生們建立英語學(xué)習(xí)群,通過語音、信息和打電話等形式即時溝通。教師定期在群里發(fā)布討論的話題或者英語學(xué)習(xí)短視頻,短視頻可以是網(wǎng)上微課資源或者老師和學(xué)生們自己利用愛剪輯等軟件錄制的短視頻。教師發(fā)動大家利用QQ?的投票功能選出心目中最喜愛的短視頻,提高群里每位學(xué)生的參與度,對于得票數(shù)高的優(yōu)秀短視頻,可以給予適當(dāng)獎勵。QQ和微信都有掃描二維碼的功能,平時學(xué)生都用掃描二維碼的功能加好友、加群并支付各項費用,其實掃描二維碼的功能也能運用到英語教學(xué)中來,讓學(xué)生們用手機(jī)掃描課件上和學(xué)習(xí)群里的二維碼答題。QQ還有郵件群發(fā)功能,可以一鍵把郵件群發(fā)給QQ群里的所有人,非常方便快捷。
微信平臺上有公眾號和小程序,可以用來進(jìn)行英語移動學(xué)習(xí)的資源較多。比較受歡迎的小程序有騰訊翻譯君,網(wǎng)易有道詞典,一點英語,新概念英語全冊版,菠蘿英語,每日英語電臺等,比較受歡迎的微信公眾號有英語流利說、華爾街英語輕松學(xué)、微英語、開言英語、英語奇葩說、滬江英語。教師鼓勵學(xué)生遇到英語生詞時使用手機(jī)在騰訊翻譯君和有道詞典等實用小程序上查詢,并把查到的生詞發(fā)截圖到群里供大家一起學(xué)習(xí)。若在課堂上使用手機(jī)學(xué)習(xí)英語,教師需要謹(jǐn)慎規(guī)劃課堂上允許學(xué)生使用手機(jī)的時間段,不宜碎片化,需要考慮到學(xué)生一旦拿起手機(jī)就不會輕易放下的現(xiàn)實情況。教師們指導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注統(tǒng)一指定的公眾號,關(guān)注后發(fā)截圖到群里,并定期在群里通知大家關(guān)注公眾號的更新內(nèi)容。
二、直播平臺上的英語移動教學(xué)
互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)逐漸擴(kuò)展,網(wǎng)絡(luò)直播已成為一種潮流,為了能夠提升高職高專英語教學(xué)成效,應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)直播是十分有必要的,有助于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,整合教育資源,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生能夠積極投入其中,享受學(xué)習(xí)的樂趣。目前直播平臺上的英語教學(xué),主要集中在幾大少兒英語的品牌中,專門針對大學(xué)生的英語教學(xué)直播主要是口語大賽賽況直播或者英語考試試題講解直播,還有就是生活類和娛樂類的英語直播。高職高專學(xué)生能利用的直播英語教學(xué)資源并不多,而且這其中還大都是收費項目。讓學(xué)生交完學(xué)費后再額外支付一筆費用去觀看直播學(xué)習(xí)英語,這也不太現(xiàn)實。利用直播進(jìn)行英語教學(xué),這不意味著就要徹底放棄傳統(tǒng)課堂。傳統(tǒng)課堂有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制,傳統(tǒng)課堂的缺點就是忽略了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。若能揚長避短地把傳統(tǒng)課堂和直播教學(xué)結(jié)合起來,把直播教學(xué)作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)必要的補充,勢必能為高職高專英語教學(xué)改革提供強大的動力和支持。
高職高專英語除了大學(xué)英語基礎(chǔ)課外,其它大都是專業(yè)英語課程,專業(yè)性很強,如高爾夫英語、飯店工作英語、民航英語等。在這些情境較強的專業(yè)英語課堂上,如果只是運用傳統(tǒng)教學(xué)方法照本宣科的教學(xué),效果肯定差強人意。學(xué)生即使掌握了專業(yè)英語詞匯,但在碰到實際問題需要解決時,還是無法在真實的場景中熟練運用課堂上學(xué)到的知識。若能利用網(wǎng)上直播資源,或者邀請到專業(yè)人員在直播平臺上開直播課,并在英語情境里相關(guān)的現(xiàn)場和學(xué)生溝通交流,即時回答學(xué)生的提問,一定會事半功倍。適當(dāng)?shù)卦趥鹘y(tǒng)課堂中加入直播課,學(xué)生捧著手機(jī)看直播,無需在眾目睽睽下說英語,會更愿意參與其中并在直播中提問,這樣形式就變得靈活多樣,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,擺脫高職高專學(xué)生因為英語底子弱而產(chǎn)生的對英語學(xué)習(xí)的恐懼,減少英語語言的障礙,從而更好地學(xué)好英語,掌握專業(yè)知識。
直播不光是傳統(tǒng)課堂的補充,也可以運用在英語移動教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。比如集中備課時,資深教師可以在家開直播講解,學(xué)習(xí)的教師們觀摩并提問,錯過直播時間的人,也可以看直播的回放,這樣能省去路上奔波損耗的時間和人力成本。還有布置作業(yè)方面,可以在直播結(jié)束后附加隨堂測試,隨堂測有選擇題,語音題,還有把作業(yè)拍照上傳等各種形式。學(xué)生手中的智能手機(jī)就成了“筆”,刷刷手機(jī)就能把作業(yè)做完了,減少學(xué)生對提筆寫英文的恐懼和抵觸,提交后直播后臺會自動生成學(xué)生的學(xué)習(xí)報告,包括觀看直播時間、直播互動情況、作業(yè)完成情況等,一定程度上也能減少教師批改作業(yè)的工作量,從而緩解教師們的工作壓力。
把直播課堂引進(jìn)傳統(tǒng)課堂,需要解決直播平臺的費用問題。目前直播上課的平臺都是收費平臺,還有網(wǎng)上大部分直播課資源也是收費的,這都需要學(xué)校在政策上和經(jīng)濟(jì)上的支持。針對大學(xué)生和成年人的直播課堂,比如騰訊課堂和新東方在線,也有部分免費直播課程,需要教師去篩選出適合高職高專學(xué)生的資源,編入教學(xué)計劃中,并合理運用到傳統(tǒng)教學(xué)中去。
本文從大眾交流工具QQ和微信和擁有眾多年輕人粉絲的網(wǎng)絡(luò)直播平臺兩方面探討5G時代高職高專英語移動教學(xué)新模式,期待在高職高專英語移動教學(xué)的探索之路上盡一份綿薄之力。
參考文獻(xiàn):
[1]郭嚴(yán)如.基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語·中旬,2015(6).
基金項目:本文系江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“高職高專英語移動教學(xué)研究”(項目編號2018SJA0720)系列成果之一