朕聽不懂大臣說的話怎么辦

文字君

表音文字和表意文字是文字發(fā)展的兩個方向：以英文為代表的表音文字用字母表示語言中的音位或音節(jié)，而以漢語為代表的表意文字則用許多表意符號來記錄語言。所以同一個漢字，盡管古今的讀音不同，在不同的方言和外族語言里也往往有不同的讀音，但它所代表的意義卻相去不遠(yuǎn)。

網(wǎng)劇《太子妃升職記》里面有一段劇情，說的是一群大臣用方言向皇帝告狀，他們講的話南腔北調(diào)，觀眾不看字幕真的是一句都聽不懂。然而漢語聽力十級的皇帝，硬是每一句都聽懂了。那么在歷史上，皇帝真的需要掌握這么多門方言嗎？

其實早在周朝，天子就發(fā)現(xiàn)了這個問題：諸侯跑來朝貢，然而他們說的話天子根本聽不懂，所以周朝有專門的翻譯官，當(dāng)時叫“象胥”，負(fù)責(zé)諸侯的接待工作。后來象胥把周天子講的豐鎬話教給了各國諸侯，這就是最早的普通話，當(dāng)時叫作“雅言”。

自從有了普通話，歷朝統(tǒng)治者就陷入了和方言的苦苦搏斗，因為推廣普通話實在是太難了。

魏孝文帝是普通話的忠實擁躉，他命令群臣要學(xué)普通話，但沒人做得到。孝文帝急眼了，不得已把自己的岳父李沖拿來開刀，說李沖不學(xué)普通話，簡直該殺，還說如果年齡不超過30歲的人過不了“普通話四六級”，那就回家賣紅薯去吧。

不能說一口字正腔圓的普通話，在古代是會失去很多機會的。南朝時期，有個南昌人叫胡諧之，齊武帝打算給他介紹一門好親事，然而對方嫌棄他不會說普通話。于是，齊武帝熱心地派了宮人去他家傳授普通話，結(jié)果沒過多久，宮人就講起了流利的南昌方言。

唐太宗是歷史上少有的明君，然而普通話的問題也讓他頭痛不已。他很欣賞一個叫劉昌言的臣子，想要提拔他，但有人反對，說這個劉昌言是福建人，他講話聽不懂啊！太宗充滿自信地說：“我自會得。”有了皇帝的垂青，沒多久劉昌言就進(jìn)了樞密院。此時，唐太宗沮喪地發(fā)現(xiàn)，劉昌言講的話他一句都聽不懂。

到了宋朝，洛陽話仍舊是官話。明朝時，有個叫趙宦光的人在他的書里說：“現(xiàn)代人學(xué)古人篆刻，就好像南方人扯直了舌頭學(xué)北方人講經(jīng)。”

到了清朝，閩語仍舊是皇帝的噩夢。雍正發(fā)現(xiàn)自己聽不懂閩語和粵語，于是下令在官員中推行普通話。而雍正的兒子乾隆，則意識到根本問題出在老師身上，于是下令老師必須學(xué)官話，否則就辭職吧。這樣嚴(yán)厲的措施，在民間受到了全面的抵制，結(jié)果收效甚微。

等到了民國時，關(guān)于什么話能充當(dāng)全國人民的標(biāo)準(zhǔn)語言，又引起了一番大討論，被魯迅稱為“藥渣”的吳稚暉，跑出來放了一通無差別“地圖炮”。他說：“學(xué)什么無所謂，看什么話好學(xué)就用什么話當(dāng)普通話吧！”

不得不說，在我國歷史上，能有這么多人學(xué)會了官方普通話，真是一個奇跡。不過如今難題變了，現(xiàn)在，又有多少人能夠說一口純正的家鄉(xiāng)話呢？