關于現代化教育媒體在幼兒教育中的應用分析

陳永哲

（河北省定州市前屯幼兒園，河北 定州 073000）

幼兒教育是我國學前教育的重要形式，是我國教育開展的基礎。隨著社會的進步、經濟的發展和認識的提高，幼兒教育得到的重視程度不斷增加，如何科學提高幼兒教育的質量，是人們普遍關心的問題。隨著多媒體技術的出現和人們認識的不斷加深，多媒體技術在教育領域得到普遍的運用，并取得顯著的效果。

一、多媒體教學技術符合幼兒教育的基本特征

幼兒年齡的基本特征決定了教育教學方式的貼近性、直觀性。幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式，而多媒體技術的特點正好符合這一需要，多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。與傳統教學手段相比，多媒體教學能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現形式，使一些在日常生活中很難呈現或不易觀察到的過程形象、生動地展現出來。

二、多媒體技術在教學中的運用

（一）利用多媒體技術教學，激發幼兒學習興趣

多媒體技術運用于幼兒教學中，能夠更加形象生動地將教學信息轉換為生動多彩的視聽影像展現給幼兒，使教學過程更加豐富多彩，生動形象，有利于激發孩子的學習興趣，提高孩子的學習熱情。幼兒教育中的孩子正處于對許多事物的好奇和求知狀態，傳統的教學大多運用板書或者圖片以及老師講解等，不能夠全面滿足孩子對新事物新知識的渴求。例如，在課堂中教會孩子認識草莓，傳統的教學一般多采用教師圖片講解等，但將多媒體技術運用于教學中會使課堂教學變得與眾不同。運用多媒體技術可將草莓的圖片、生長環境以及植株的形態等全面生動地展現在孩子面前，在圖片影像展示過程中配合舒緩悠揚的音樂和文字說明，更夠使孩子們如同說身臨情景一般，更加直觀地感受教學內容，調動了孩子的求知興趣，增強了對事物的記憶與理解。

（二）運用多媒體技術，能培養幼兒的創新精神

多媒體所具有的形象性、直觀等特點，不僅能為幼兒創造出生動有趣的具體情境，培養幼兒的認知興趣，還能夠創造出嶄新的現實生活中沒有的景象，培養幼兒的創新精神。興趣越濃，幼兒的注意力越集中，觀察越仔細，反應越清晰，記憶力越強，思維越積極。利用幼兒的學習動機激發幼兒的學習積極性和創新意識是教師常用的教學策略。例如，數學活動“認識梯形”，讓幼兒認識了梯形后，教師提問：“梯形真調皮，它會變成大小不同模樣出現在不同的物品當中，你們想想，看看什么樣的物品當中藏著梯形呢？”這一問題立即引起幼兒興趣，接著教師利用課件出示不同的物品，使幼兒知道生活中可以用梯形這種圖形制造很多物品。這時，還可以拓展延伸，運用多媒體，進一步啟發幼兒思考：“我們能不能把方形轉化成我們學過的梯形呢？”然后引導幼兒觀察、想象，讓幼兒動手操作，積極思維，從不同的角度、不同層次去探索，從而拓寬了幼兒解決問題的思路，提高了幼兒解決問題的能力。最后，利用動畫將四邊形切割補成梯形，讓幼兒也學著做一做。這樣的活動讓幼兒從被動到主動，充分發揮了其主觀能動性，同時還拓展了幼兒思維空間，體現了教育觀念的更新，取得較好的多元化教學效果。

（三）利用多媒體技術教學，發揮孩子主體作用

在現代的教育論中常指出孩子在活動中的主體位置，應充分調動孩子在學習活動中的積極性和主動性，引導孩子探索的熱情，促使學習成為孩子的樂趣，發揮孩子在學習活動中的能動性與思維獨立性，發揮孩子的主體作用。在教學過程中，多媒體技術的運用，能夠創設出豐富多姿的教學場景，還能增加孩子的視野，這是幼兒教育中的重點和難點，有利于調控孩子的思維。教師可針對教學中的難點和重點，通過多媒體技術制作出豐富多彩、生動有趣的課件、影像等，引導孩子自己進行思考和探索，并鼓勵孩子結合自身所學知識自主地將知識結構進行完善。多媒體技術在幼兒教育中的充分運用，能夠有效地調動孩子各感官功能，提高孩子的學習積極性和主動性，促使孩子處于最佳的學習狀態，增加了教學的魅力，使孩子保持學習熱情，增添了孩子的學習興趣，形成孩子喜歡學習、樂于學習的良性循環。

（四）運用多媒體技術，營造園本文化

1.充分發揮校園網等信息資源的作用，推進幼兒園園本文化建設。在營造園本文化方面，可以充分發揮校園網、校園廣播站、校園電視臺等實踐平臺的優勢作用。組織開展一系列豐富多彩的幼兒活動，為幼兒的健康成長提供良好、和諧的環境氛圍。

2.家園合作，實現學前教育素質教育大目標。將校園網等資源平臺進行整合。幼兒園可開辟家園聯系的平臺，如：“寶寶主頁”“家園論壇”等，使家長能在網上與教師、領導進行交流和溝通。幼兒園也將園內的素質教育經驗和做法向家長們進行宣傳、介紹和普及，指導家長如何在家庭內開展好幼兒素質教育，使幼兒素質教育在家庭教育中得以延續、拓展，從而最大可能地發揮家園協作的教育能動作用，進一步加快家庭參與幼兒園素質教育的進程，促進了學前教育的全程化。

（五）運用多媒體技術，解決教學難點

在教學中，每節課都有各自的教學內容和教學目標，還有教學的重點和難點。傳統教學都是采用教師講述的方式，幼兒聽課時往往對老師所講的內容處于一知半解的狀態。而多媒體課件主體形象直觀、畫面生動、富有童趣，容易引起幼兒的學習興趣，也易于幼兒記憶掌握，更是突破教材重點、教學難點的一種有效手段。

結語

總之，多媒體教學在幼兒教育中逐漸顯示出其強大的功能和優勢，促進了老師教育活動過程中“教”的趣味性，提高了幼兒“學”的積極性，多媒體的開發和運用，將有力地推動幼兒園教學現代化，對改革教學結構，優化教學過程，提高教學質量，全面提高幼兒的素質，起著不可估量的作用。