如何做一名優秀的班主任

謝艷梅

（湖南省郴州市宜章縣一六鎮學校，湖南 郴州 423000）

自參加工作以來，我參加過很多次班主任培訓，也經常參加一些班主任經驗交流會。在此期間，一些教育專家和優秀班主任都會從班主任的工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋該如何做一個優秀的班主任。這使我從理論上感受到了在當今教育形勢下做一名優秀的班主任尤為重要！我做班主任工作已有19個年頭了，在工作中有時候感覺沒有頭緒，像一團亂麻，有時候又感覺事事得心應手。可見，班主任工作是沒有任何非常成熟的經驗可借鑒。每一屆學生、每一個學生、學生的每一天都是不同的，所以說班主任工作只有在不斷地摸索中前進。下面我總結一下自己做班主任所謂的經驗，感覺以下幾個方面的工作是需要亟待提高或做好的。

一、我認為一個班主任要有愛心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的永恒話題，是教育最基本的情感。記得一次語文課上，同學們都正專心致志地聽課，忽聽教室后面有幾個同學很嫌棄似的肆意離開自己的座位。我走過去一看，原來是我班一個同學吐了一地，只見其他學生們紛紛捂起了鼻子，同時一陣騷動，周圍的學生有的嘲笑，有的起哄。我笑著問：“誰能幫他將臟物清掃一下。”同學們馬上沉默了，甚至快速地從我的視線中消失。突然這位同學自己站了起來，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至情不自禁地流下了眼淚，我心里完全明白她為什么這樣。這時我拿起掃帚和灰斗跟她一塊打掃，并同時指揮一些同學打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來，甚至有的同學拿出了紙巾遞給他，還有的同學主動搶我手里的掃，雖然同學們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會課上對同學們展開了教育。借著學生背三字經這個契機，我向學生講解了“人之初，性本善"這句話的真正含義，告訴學生：一個有愛心的人才是合格的人，愛是做人的根本，也是其他素質的基礎。

二、班主任要懂得賞識學生。賞識是教育的一種藝術，一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同。因此，賞識激勵要有針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。

學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學習差，調皮搗蛋的并且還經常給老師出難題的學生，總是招人討厭。這樣的學生最需要賞識，所以我就在這些學生身上下功夫。

三、班主任需要嚴管更需慈教。教育的目的是要塑造人，我一貫認為管要嚴，教要慈。我在班主任工作上總結了四個字，供大家參考：

（一）“壓”。即采用強壓手段強行讓學生靜下來，也就是說該嚴厲的一定要嚴厲，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現象。這樣做的好處是讓想學的同學能夠安心聽課，不受干擾；好動的同學會有所收斂；順大流的同學順認真聽課的大流，創造必須遵守紀律、認真聽課的大環境。特別是其他科目的老師，千萬不能不把自己當回事，對學生的要求一定要到位，否則，班主任的努力只是白搭。

（二）“理”。即要跟學生講道理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀律，更重要的是讓他們從思想深處認識到確實應該遵守紀律，應該自覺維護班級的良好環境。深刻認識到他們真的不再是孩子，真是應該靜下心來好好的看看書了，真正明白“寧靜致遠”的道理。

（三）“激”。就是要激發他們的學習熱情和斗志。“壓”是治表，“理”是治本，而“激”是要求強。班主任平時要“刻意”發現學生的閃光點，最大限度地激發孩子們好勝不服輸的精神，抓住一切機會對孩子們進行精神激勵，讓每個孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學習。一個充滿自信極具上進心的群體本身就是最優秀群體。

（四）“親”。我們常說“親其師，信其道”。為了讓學生“信其道”，就應該努力讓學生“親其師”。具體來說，就是班主任要抽出一定的時間來主動關愛學生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當多的孩子成了朋友，還用得著擔心你的課堂教學效果嗎？有的老師基本上都是只關注那些能成績的學生，對于那些無望的學生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理。如果我們的老師能夠真心關愛他們，對他們就是雪中送炭，將會很快贏得學生的心。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光”。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流繭，在廣闊的夜空，都成為亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美麗、最神圣的事業，我們應該也必須努力去做一名優秀的班主任。