淺析初中物理核心素養及其對物理教學的影響

潘友新

（湖北省仙桃市沔城回民中學，湖北 仙桃 433014）

新課改背景下，核心素養是初中物理教學過程中的重點培養內容,在教學過程中,相關教師應該積極采取有效策略,培養學生的核心素養。培養學生良好的綜合能力也是學生物理素質的直接體現,在創新教學中對培養學生的核心素養有著得天獨厚的優勢。本文通過分析初中物理核心素養的基本要素,進而分析核心素養對初中物理教學的影響。

一、初中物理核心素養的基本要素

初中物理核心素養與高中物理核心素養之間存在相似之處，即物理教學的目標都包括了科學思維和科學探究。相較于初中階段的其他學科而言，物理是一門比較特殊的學科，也就是物理學科的基礎是建立在實驗之上的，物理學科的知識取決于科學的方式和科學的思維。結合初中階段的學生自身學習的特性，學生在學習物理學科相關知識點的時候，應當具備科學性的思維模式、學科的優良品質、以及物理思維等。其中物理思維和學科品質則需要初中階段的學生進行物理相關課程學習的時候應當始終懷揣著實事求的態度，積極的辯證思考、始終保持創新精神。當學生熟練的掌握了物理學科的各個基礎知識點的時候，教師便應當培養學生形成科學的物理思維，培養學生物理問題的分析以及解決的能力。

綜上所述，初中階段的學生在學習物理學科知識的時候應當有科學探究、科學思維，還有科學方式以及科學認知等各種基礎素養。在科學思維當中不但包含學生自身邏輯性思維以及形象化思維，同樣包含學習的時候掌握的物理學科控制變量與類比法、等效替代和轉換等方法。科學探究需要學生進行物理實驗的時候應當基于物理問題的本身從而提出問題、進行假設、設計相關實驗、找尋相關數據資料、進行的分析以及問題的整合，最終就試驗結果進行評估以及相互交流從而完成全部的實驗。學生在進行物理試驗的過程當中應當嚴格遵守相應的試驗規定，做到實事求是、勇于創新，秉承科學的端正的學習態度進行物理學科的深入學習。

二、初中物理核心素養對物理教學產生的影響

（一）對于教學理念與教學模式的影響

初中物理素養重要影響背景下，需要教師可以充分的了解學生在掌握學習能力和形成完整的品格的時候，知識是非常重要的贊一個載體，就教育工作本身來說，教學的最終目的不斷單純的傳授知識的過程，而是培養學生的科學思維和正確的價值觀導向。例如：在《重力》一課的教學當中，教師提出經典例題“一斤鐵和一斤羽毛從相同高度下落，羽毛和鐵誰先落地？”學生一定會回答是“鐵”，這時教師無需立刻就對學生的答案做出對與錯的判斷，而是適時的引入相關的試驗，用事實證明問題的正確答案。教師重視培養學生的科學思維能力。此外，教師應當指引學生形成系統化的邏輯思維能力，從而理性的看待問題的本身，運用科學的思維方式了解事物以及解決相關問題，進一步的形成科學系統的物理學習習慣。

與此同時，教師在日常的物理教學活動當中，不僅要重視知識與實踐的有機結合，還應當重視學生學習過程當中自我感知以及自我情感的轉變，人生價值觀的形成等，創建人性化的教學模式，開展相應的活動培養學生的物理學科科學精神。教師開展日常的教學活動時，應當重視對于學生的物理科學素養的培養，由物理的相關知識點和物理的各個技能有效的傳授出發，把培養學生的優秀科學態度當做是教學的重點，充分的發揮出學生的自主創新能力，從而讓學生能夠正確的運用科學方法解決所遇到的問題。

（二）對于教學內容的影響

基于物理核心素養，便需初中階段的物理學科教學內容要與社會科技發展相吻合。伴隨著現代化社會科學技術的不斷發展，大多數的傳統型的電器元件逐漸的減少使用率，而例如LED燈等各種現代化的電子元器件和現代化的設備則得到了迅速的發展。所以，初中階段的教師在進行物理教學活動的時候，應當充分的考慮到時代的發展要素，緊跟時代的發展潮流調整教學內容，有選擇的進行教學活動，在物理教材當中落后的物理知識在課堂中僅需一筆帶過即可，而類似于LED燈等一些現代化新型物理元件的知識點便需要詳細系統的進行教學。教學過程當中，教師要重視對于以上新型物理原件的相關資料的整合，使學生能夠體會到科技發展帶來的影響，培養符合時代發展潮流的優秀學生。

（三）對于教學手段的影響

上文提到現下的物理教學應當與信息化社會的發展保持同步，因此，在日常的教學活動當中應當合理的使用相應的信息化教學手段，讓信息化更好的滲透到日常的教學活動當中。例如：教學過程中運用的多媒體技術等，而教師在日常的教學活動當中，要積極的轉變教學理念，運用多樣的教學手段輔助教學，在豐富教學措施的基礎上提升教學的質量以及效率，重點對學生物理學習能力進行培養，全面的提升學生自身的綜合素質。

結束語

綜上所述，物理核心素養直接的影響到初中階段的物理教學，其包含了眾多的內容，教師應當正確的認識并掌握，正確的認識到物理核心素養對于初中物理教學產生的各種影響，從而更好的開展日常的物理教學工作，促進初中物理學科教學的可持續發展。