小議課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

盧澤香

（河北省廊坊市廣陽區九州鎮芒店小學，河北 廊坊 065000）

學生寫作能力的高低從一定程度上反映了學生語文綜合能力的強弱，而學生寫作能力又于他們的課外閱讀的積累量有關。因此，在小學語文作文教學中，教師不僅要重視對學生的課內閱讀教學，還需要鼓勵學生去進行課外閱讀，讓他們樹立一個良好的閱讀習慣，這樣一來，就能夠提升他們的語文綜合素養，為他們今后的寫作能力的提升做好鋪墊。

一、激發學生的寫作興趣

在以往的語文教學中，一些教師主要講精力放到教材的講述上，忽視了必要的課外延伸，他們認為只要學生打好了基礎，那么后期的學習就會更加的簡單。當然，這種想法也存在著一定的道理，但是如果寫作教學僅僅局限于教材中的內容，那么就會使課堂的氣氛變得更加的沉悶枯燥，會挫傷學生的學習興趣。而若是教師適當進行課外閱讀，通過課外讀物中豐富的故事情節來吸引學生的注意力，那么就能夠讓學生感受到寫作教學的趣味性，從而主動地參與到寫作之中。這樣一來，學生的閱讀能力就會得到提升，其寫作能力也會得到增強。值得注意的是，在引導學生進行課外閱讀時，教師需要以學生的學習能力為基礎，選擇基本適合學生認知能力的讀物，否則讓學生自主去進行閱讀，有可能會偏離教學的方向。

二、有助于學生積累作文素材

對于小學高年級學生而言，經過幾個學期的語文學習，他們對識字、閱讀等都有所掌握，所以教師需要重視對學生寫作能力的培養。而要想寫出一篇優秀的作文，那么必須要豐富的作文素材積累，不然就會面臨無話可說、無事可寫的尷尬境地。而要想解決這一問題，就需要引導學生參與到課外閱讀之中，積累學生的寫作素材。學生在不斷的閱讀中，其閱讀能力就會逐漸得到提升，他們會不由自主地被課外閱讀中的優美句子所吸引，繼而在日常寫作中將其運用于其中。這樣一來，他們的基礎知識就會更加的扎實，為他們后期的寫作打下了堅實的基礎。

三、有助于提升學生的寫作能力

文學大師莎士比亞曾經說過一句很著名的話，那就是書籍是全世界的營養品。由此可知，通過不斷地閱讀，就能夠使人們的想象力得到提升，使人們的閱讀能力以及寫作能力等都得到提升。由于受到應試教育的影響，許多教師以及家長認為學生應該將重點放到文化基礎知識的學習上，對于課外閱讀有所忽視，在寫作教學中，也只是讓學生購買《作文大全》之類的書籍，這影響了學生課外知識的拓展。其實，在課堂教學中，教師只需要抽出十五分鐘左右的時間，讓學生分享自己的閱讀感受，說出自己在課外閱讀中的疑惑，那么就會使學生的寫作能力得到逐步的提升。例如，在放暑假之時，教師可以讓學生自行去閱讀一本課外書籍，然后讓他們將閱讀后的感受寫出來，或者讓學生將文章中令自己感動的句子摘抄下來。這樣一來，學生的文化基礎知識的積累就會更加的豐富，而且相比于暑假布置眾多的作業，這種方法能夠有效的減輕學生的負擔，還能夠陶冶學生的情操，提升學生的寫作能力。

綜上，在小學語文作文教學中，開展課外閱讀能夠活躍課堂的學習氣氛，激發學生的寫作興趣；有助于學生積累作文素材，為學生后期的寫作打下基礎；有助于提升學生社會意識，使學生更好的融入社會。故此，在今后的寫作教學中，教師要擺脫傳統教學模式的束縛，要積極引導學生投入到課外閱讀之中。