如何提高維吾爾族學生語文課堂教學質量

趙金萍

（新疆阿克蘇職業技術學院，新疆 阿克蘇 843000）

一、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，通過激發學生在課堂中的學習興趣和求知欲，從而有效的引導學生自主的進行維吾爾族語文知識的學習，就在興趣的引導下學生學習維吾爾族語文的動力才會源源不斷，才會一如既往，尤其是針對于青少年而言在學習語文知識的過程中通過自發的動力進行學習，會為了心中的目標和理想不斷的奮斗，保持足夠的動力和積極性學好維吾爾族驅蚊知識。因此興趣是一個好東西，但是如何才能有效的激發出來維吾爾族學生學習語文知識的興趣？

首先應為維吾爾族學生創建良好的教學情景，只有在有效的教學情境下，學生才會對外做語文有學習的興趣。教學情境的創設離不開教學內容的支撐，因此維吾爾族語文教師首先應結合維吾爾族語文課程的特點內容和難易程度，然后以素質教育改革目標為方向，為學生創建良好的課堂教學情景。此外所創建的維吾爾族語文課堂教學僅僅需要充分結合學生的性格特征和認知水平，使學生能夠易于接受又同時擁有足夠的興趣去探索維吾爾族醫學知識，這樣才能夠使良好的情景為維吾爾族語文教學構建良好的環境。因此綜合分析良好的維吾爾族語文課堂教學情景需要與教學內容和學生的學習現狀為基礎。

其次我們要充分借助于現代化的教學設備為維吾爾族語文課堂教學情景創設提供輔助作用，例如多媒體技術具有豐富的圖片、動畫、音像素材，如果能夠充分的結合維吾爾族語文內容尋找相關的素材在課堂中進行應用，對于創建良好的維吾爾族課堂教學僅僅無疑是最好的材料。通過多媒體技術的應用可以使抽象的復雜的維吾爾族語文知識變得更加形象化、具體化和趣味化，同時也可以降低學生在學習維吾爾族語文知識過程中出現了難度，充分刺激學生的感官功能，從而使學生在課堂中更好的融入課堂經濟進行學習，提高學生的課堂學習效率，同時也有效的激發出學生的學習興趣。

二、改善課堂教學方法突破重點和難點知識

在維吾爾族語文教學的過程中有很多重點和難點知識嚴重影響了學生的學習積極性和學習效果，在針對這些重點難點知識進行教學的過程中需要語文教師不斷的優化教學方法，徹底轉變傳統教學過程中填鴨式放羊式的教學方法。

首先教學方式應該靈活多樣，在進行維吾爾族語文教學的過程中其教學方法較為豐富，但是各種豐富的教學方法需要語文教師能夠充分的結合維吾爾族語文課堂教學特點和學生的學習現狀采取相對應的教學措施。例如在課堂中采用小組合作的方法針對維吾爾族語文教學過程中的重點和難點知識進行小組討論，從而有效激發學生探索研究的能力，進一步提高課堂教學效果。在開展小組討論教學方式時，教師首先針對教學內容進行研究，科學的總結內容提出問題，然后針對全班學生進行科學的分組，引導學生以小組為單位針對所提出的問題進行討論和分析，最終由小組成員派出代表針對問題進行回答，有全班學生針對各小組的答案進行評價，做好有效的獎懲措施，從而激發學生的小組合作積極性和競爭性。小組合作教學方法是語文教學過程中常用的教學措施，對于解決維吾爾族語文課堂教學過程中的重點和難點知識也有非常重要的意義。除了小組合作教學方法以外，再如“微課”教學方法、分層次因材施教的教學方法等等都可以應用到維吾爾族語文課堂教學過程中提高課堂教學質量。

其次語文教師需要轉變教學風格，維吾爾族語文是一門實踐性較強的學科，對于這樣一門實踐性較強的學科在教學的過程中僅僅予以內知識進行教學很難完成教學目標，反而還會使學生在學習的過程中失去興趣，嚴重影響維吾爾族語文課堂教學效果。因此我們在教學的過程中教師要充分的轉變教學風格，通過有效的措施吸引學生學習維吾爾族語文知識的興趣。轉變課堂教學中的語言風格是關鍵，人與人的溝通和交流有80%是通過語言完成的，為了有效地使學生在維吾爾族語文課堂教學過程中擁有良好的積極性，教師通過改變語言風格，不再使用枯燥乏味的方法進行語文知識教學，而更多的幽默故事、漫畫等形式插入到語文課堂中，同時在語言表達時盡量幽默風趣，盡量的展現出語言的魅力和意義，從而使學生在學習時具有輕松和諧的學習氛圍，同時又通過教師的吸引積極快樂的學習語文知識，提高課堂教學質量。

結束語：維吾爾族語文課堂教學的過程中，要想有效的提高學生的課堂學習質量，首先通過有效的措施激發學生的學習興趣，在興趣的引導下使學生具有源源不斷的動力，從而愛上維吾爾族語文知識的學習，自主探索和研究相關知識。然后，創新課堂教學方式也是關鍵，傳統老套的教學方式不僅不能取得有效的教學成果，還會影響學生的學習積極性，因此需要維吾爾族語文教師不斷的創新教學方法，充分貫徹現代化的教學理念，借助于現代化的教學設備和模式開展維吾爾族語文知識教學，全面提高課堂教學質量。