淺析體育游戲在小學體育教學中的應用

徐杰

（河北省黃驊市呂橋鎮(zhèn)下堡中心校，河北 黃驊 061100）

小學體育教學在小學教育中發(fā)揮著重要的作用，隨著近幾年教育教學改革的不斷深入，我國小學教育在體育教學方面得到了進一步改善和提升，體育教學水平能夠很好地滿足小學生心理和體能的進一步發(fā)展。體育游戲在小學體育學習中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲能夠進一步挖掘和激發(fā)學生的反應能力和動手能力，在提升體育教學水平的同時更好地促進了學生的發(fā)展。因此，應當進一步研究體育游戲的特點，在此基礎上進一步了解體育游戲的特點及其積極作用，從而更好地推進體育游戲在體育教學中的應用。

一、小學體育游戲的重要意義

體育游戲的種類繁多，內容豐富，形式多樣，相對于傳統(tǒng)體育活動更受學生的歡迎。而在小學體育教學中應用游戲，具有如下幾點意義：

（一）健身性

體育游戲最主要的作用還是使小學生加強身體的技能發(fā)育，全面發(fā)展身體素質和基本活動能力，例如 ：走、跑、跳、投擲、攀登等等?？梢允剐W生的身體各部位、各系統(tǒng)的機能得到拓展加強。體育游戲多種多樣，同時也利于學生提高隨機應變、觀察的能力，發(fā)展小學生的智力。在新穎的、競爭性強的游戲活動中，使學生參加體育活動的積極性和主動性大大提高，并且在學生遵守富有教育性的游戲規(guī)則的過程中，寓教于樂，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

（二）教育性

隨著教育改革的推進，小學體育教學也要注重采取靈活多變的教學方式，達到有效教學的效果。體育游戲可以使小學生在寓教于樂的氛圍中，潛移默化地培養(yǎng)學生的勞動習慣，增

強學生的體質，促進小學生形成團結友愛的性格，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。另外，由于體育游戲還具有競爭性，可以培養(yǎng)小學生機敏、果斷、勇敢的品質，以及遵守游戲規(guī)則的行為習慣。所以，體育游戲不僅可以增強學生體質，更能對學生進行思想品德的教育。因此，教師在選擇體育游戲的時候要符合教育性的要求。

（三）趣味性

小學生這個年齡階段，性格比較活潑好動，如果采取體育游戲的教學方式，可以使小學生的體育課堂充滿趣味。國外的中小學舞蹈教育普遍比我國的舞蹈教育普及程度高。首先以移民為主的美國，藝術教育包括舞蹈、音樂、美術、戲劇視覺藝術。舞蹈課程是美國教育中的一門必修課程，并且很重視舞蹈與其他學科之間的聯(lián)系，通過舞蹈的節(jié)奏感激發(fā)學生的音樂潛能，鍛煉學生的活動能力。

二、體育游戲在小學體育教學中的有效應用

（一）結合教材與課堂結構選用體育游戲

在通常情況下，小學體育課的組成部分是開始、準備、基本、結束，為了使整堂課的教學任務順利完成，能夠立足于這幾個部分，選擇適宜的體育游戲形式和內容開展教學實踐活動。為此，需要使體育游戲服務于教學的目的。在基本教材教學到達相應程度的情況下，實施不同體育游戲的教學策略顯得非常重要。像是在教授快速跑的時候，當學生掌握正確的姿態(tài)與基本技術之后，能夠選用一些追逐跑、接力跑等游戲，從而實現(xiàn)學生速度素質的提升，這樣一是能夠使學生快速跑的能力發(fā)展，二是能夠使學生的競爭觀念與學習興趣提升。然而，在游戲教學的過程中務必注重人身安全。并且，在課前、課中，要么是在相同教學知識的訓練過程中，要么是在教材的部分和部分間應用游戲加以調節(jié)也十分關鍵。

（二）注重體育游戲的啟發(fā)式教學

在小學體育教學中，教師應當立足于學生的發(fā)展水平，懂得引導學生質疑問難，促使學生自主地分析以及解決問題。像是在“搬運游戲”這種激發(fā)合作意識的教學中，教師在引導、設疑的基礎上，推動學生積極主動地思考，進而獲得協(xié)同合作的感受，增強學生的協(xié)作觀念。在教學的過程中，教師能夠提問學生：“同學們，下面我要求大家兩人配合將球運送到終點，不可以用手，也不可以使球落地，你們都什么好的方法嗎？”學生會回答“兩個人用腰夾、用腳抬……”教師能夠劃分學生為四個小組來嘗試，這樣，有的學生一前一后夾著、有的背靠背卡住……在這樣的體育游戲活動教學過程中，能夠引導學生自己總結教訓與經(jīng)驗，從而探究最為理想的搬運方法，然后再加以嘗試。上述的方法并非單獨開展的，而是要求靈活應用與相互結合。

三、小學體育教學中運用體育游戲需注重的要點

首先，游戲內容應與教學內容緊密貼合，教師通過對教學內容加以梳理，結合小學生的興趣愛好及運動能力，選擇合適的體育游戲，以提高體育游戲與體育教學的匹配性。

其次，提高體育游戲的功能性。體育游戲雖是教學手段之一，但其本身具有一定的教育性，教師應注重發(fā)揮其教育功能，通過制定游戲規(guī)則，讓小學生在充分享受體育游戲樂趣的同時，培養(yǎng)其組織觀念及紀律意識，一方面確保體育游戲正常開展，另一方面鍛煉其集體合作觀念，提高其自身素養(yǎng)。

第三，強化體育游戲的安全性。體育游戲迎合了小學生活潑好動，喜愛競爭的天性，在游戲過程中小學生的自我保護觀念較薄弱，教師此時就要通過采取各種保護措施，提高體育游戲的安全性，結合小學生的生理特征制定合適的游戲及競賽規(guī)則，并做好游戲監(jiān)督指導。

四、總結

小學體育教學在小學階段的教育教學中發(fā)揮著重要的作用。體育游戲的特點主要有以下幾個方面，分別是健身性、教育性以及趣味性等。由于體育游戲的這一系列特點，其在體育教學中的作用主要有以下幾個方面：第一，體育游戲能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地參與到體育課程的學習當中，提高學生的身體素質，進小學生的良好發(fā)展。第二，符合小學生心理發(fā)展狀況。第三，養(yǎng)學生的多種能力。進一步發(fā)揮體育游戲在小學體育教學中的積極作用，就要求相關的教職人員能夠明確學生的實際發(fā)展需求，在此基礎上進行進一步創(chuàng)新，在體育教學過程中注重對學生思想道德的培養(yǎng)，從而進一步提高提升體育教學水平。