采用多種策略,優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學

王健飛

（江西省上饒市上饒縣湖村鄉(xiāng)茗洋學校，江西 上饒 334108）

新課程改革的深化開展背景下，小學數(shù)學教學的優(yōu)化策略的實施比較關鍵，要能從多角度進行考慮，多樣化策略的應用促進小學數(shù)學課堂教學的質量提升，只有從這些基礎層面得到了強化，才能為學生的良好發(fā)展打下基礎。

一、小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

素質教育的推行已經有多年，但是在當前的教學中依然沒有全面落實素質教學的舉措。小學數(shù)學課堂教學當中還存在著以教師為中心的現(xiàn)象，教師成為課堂的主體，學生處在被動的學習地位，學生學習的主動積極性比較低下，學習比較消極，這就會影響學生最終的學習效果[1]。數(shù)學課堂教學當中主要是傳授知識為本位，教學中只注重對學生數(shù)學知識的傳輸，而對學生學習能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面沒有加強重視，學生學習中對一些數(shù)學知識點是依靠著死記硬背的方式學習，造成學生學習的效率低下的問題。由于教學方法以及教學觀念的不科學，這就必然會影響整體的數(shù)學課堂教學的效果，不利于學生可持續(xù)的學習發(fā)展。

二、小學數(shù)學課堂教學多樣策略實施

小學數(shù)學課堂教學中，為提高數(shù)學教學的質量，這就需要通過多樣化的策略實施，從而提高學生的學習能力水平，從以下幾點要加強重視：

其一，游戲活動策略的實施。提高數(shù)學課堂教學質量水平，通過創(chuàng)設科學高效的教學活動的方式就能發(fā)揮積極作用。數(shù)學教學的內容有著枯燥性，所以激發(fā)學生學習的興趣，以及活躍數(shù)學課堂的氛圍就顯得比較重要，這是提升教學質量的重要舉措。

例如：實際教學當中，對數(shù)字的教學就要引導學生采用正確的方法認識數(shù)字，通過讓游戲活動的設置，讓學生在參與到游戲活動當中去，調動學生學習參與的積極性，這就能有助于提高學生的學習質量。每個人手中都拿一盒火柴棒，然后教師說出數(shù)字，學生用火柴棒擺出這一數(shù)字[2]。當教師說出11的時候，學生就要立馬在課桌擺上11這一數(shù)字，有的學生采用了兩根火柴棒，而有的同學用了四根火柴棒，學生各自發(fā)揮自己的想象力。在這樣的游戲活動當中，就能調動學生學習的積極性，通過游戲中教師對學生進行鼓勵，讓學生能夠獲得成功的喜悅感，這就能有助于提高學生學習的效率。

其二，優(yōu)化評價策略的實施。提高小學數(shù)學的教學質量，促進學生整體學習能力的提升，采用優(yōu)化評價的策略實施也比較重要。評價是數(shù)學教學中的必要方法，通過科學有效的評價方式，就能調動學生學習的主動積極性，讓學生對自己的學習不足之處有更深的認識，從而針對性的提升彌補。實際教學當中，要充分注重評價方法的靈活運用，通過積極語言來激勵學生，從而提高學生自信心[3]。

例如：數(shù)學教學中紅在學習到元角分的知識點時候，通過把一支鉛筆標上五角的價格，向學生提問，你受眾有一個一元的和一個五角的人民幣，怎樣使用買這一支鉛筆呢？這時候學生的想法是不同的，有的學生說可以直接用五角的人民幣買，教師這時候就要對學生加以表揚，真聰明，一下子就能找到解決問題的簡便方法，除此之外還有其他的方法你能想到嗎，再思考以下老師相信你可以的。教師在對學生評價后，學生的學習信心大增，就能更專心的投入到數(shù)學知識的學習當中去。通過積極的評價方式，能調動學生學習的主動積極性，這對提升教學的質量水平就能發(fā)揮積極作用。

其三，多媒體教學策略的運用。提升小學數(shù)學教學質量水平，要充分注重對多媒體技術科學化應用，這是新的教學方法，能為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的數(shù)學知識，對提升學生的學習能力和興趣能發(fā)揮積極作用。在實際教學當中就要將多媒體技術和數(shù)學知識的教學緊密的結合起來，為學生呈現(xiàn)出動態(tài)化的數(shù)學知識，促進學生高效的學習[4]。

例：在學習到兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習知識的時候，教學中就可通過多媒體技術的應用，通過為學生呈現(xiàn)出小白兔做題目比賽的動畫情境，讓學生在動態(tài)化的內容引導下積極的投入到數(shù)學知識的學習當中去，這就能從整體上調動學生的學習積極性和興趣，提高學生的學習質量水平。再如，教學中在學習到認識圖形的知識點時候，讓學生能對學習的圖形有更直觀的認識，就要發(fā)揮多媒體技術的應用作用，通過多媒體為學生呈現(xiàn)小貓以及小狗和自行車等等圖片，然后讓學生從中找到那些是學習過的圖形，讓學生帶著問題思考觀察圖片，從而就能有助于提高學生的學習積極性。

其四，小組合作策略的運用。小學數(shù)學教學中對小組合作策略的科學運用下，也能有助于提升數(shù)學課堂教學的質量水平，在小組合作的學習下，學生之間能夠形成良好的互助關系，這樣就能在學生之間相互幫助的情況下，提高學習的質量和效率。在小組合作方法的科學運用下對數(shù)學教學質量水平的提升也能發(fā)揮積極促進作用。

三、結語

綜上所述，當前教育改革的背景下通過采用多樣化的策略實施，這對提升數(shù)學教學質量就能發(fā)揮積極作用，為學生高效的學習數(shù)學知識起到促進作用。上文中在對數(shù)學教學中多種策略的應用探究方面，能夠為實際教學方法的應用起到積極促進作用，從整體上提升教學的質量水平。