校園足球運動對中學生健全人格形成的影響

王非

（成都金蘋果錦城第一中學，四川 成都 610000）

近年來校園足球發展速度較快，當前已經產生了一定的反響與成效，但作為體育教師必須要充分認識到其中所存在的不足之處。校園足球的開展與文化教育方面存在較大的差異，例如學校體育場地、教師隊伍以及經費保障等方面都存在一定的不足。而且由于學生評價太過側重成績，所以對于足球等體育項目無法對其進行準確的評價，導致部分學生不愿參與該活動。隨著當前新課程改革工作的不斷推進，各教育部門以及體育部門都開始重視體育教學，而校園足球作為體育教學的重要組成部分，自然也開始受到社會、學校及學生的重點關注。

一、校園足球運動對于健全學生人格的促進作用

（一）以合作運動形式促進學生的團隊協作意識

足球屬于典型的團體性運動，由于足球運動場地開闊、視野廣闊，所以單一球員并不能左右勝負。團隊協作運動中，項目中參與人數越多，則需要團隊整體具有的協調能力越強，所面臨的要求也越高。所以校園足球除了需要培養學生的足球技能和戰術意識之外，還需要提高學生的團結協作能力與意識，這也是當前社會發展需求，學生必須要能夠在團隊中學會有效的溝通和協作，才可以讓自己的人生價值與意義得到更好的體現。

（二）通過競技形式培養學生的拼搏意識

相關調查表明，校園足球運動可以幫助學生提升競爭能力和拼搏意識。比賽勢必會存在勝負，體育教師需要在教學過程中幫助學生增加對于獲勝的渴望，但同時還需要引導學生在比賽過程中正確、客觀地認識自己，不會高估，同時也不會貶低自己的能力；在為校園足球運動選擇主力選手的時候，需要引導學生形成競爭意識，通過良性競爭選出最為優秀的選手。不同球隊之間也存在較大的競爭壓力，教師需要幫助其明確當前其所面臨的升學與球隊選人的壓力，提高學生對于此的重視程度，通過有效引導提升學生的競爭能力，強化學生的拼搏意識。

（三）促進學生的語言交流，提升學生的溝通能力

在人際交往過程中，溝通能力是其中非常重要的組成部分。在校園足球教學過程中，并非認真踢球就一定可以把球踢得完美，而是需要用智力、協調能力、交流溝通能力與同學以及教師之間進行有效的交流溝通。教師在教學過程中可以主動引導學生參與，并讓其表達自己的經驗和想法，提高學生的表達溝通能力，使得其能夠熟練使用語言、眼神、手勢以及肢體與隊友進行交流溝通，實現一對一、一對多、多對多的交流溝通。同時教師還需要做好必要的察言觀色工作，根據學生的親疏遠近關系合理地采取心理干預措施，加強與學生之間的交流溝通，有效化解學生矛盾。

（四）引導學生換位思考，培養學生互相尊重的意識

由于中學生本身存在較強的好勝心理，很容易因為配合不到位或者球權等因素引發內在矛盾，甚至出現球場暴力的情況，作為優秀的運動員，必須要能夠在球場上有效控制自己的情緒。所以運動員如果可以換位思考，則可以減少互相間的埋怨，快速化解矛盾。即便對方刻意采取暴力措施或犯規，教師也需要引導學生盡可能不要發火，而是思考如何從對方角度思考，同時可以導致對方出現技術犯規的情況。只有學會換位思考，幫助學生形成互相尊重的意識，才能夠在未來的學習及生活中心平氣和的處理事情。

二、開展校園足球運動的具體形式

（一）通過課間操開展校園足球活動

由于當前學校及社會各界對于校園足球運動的逐漸重視，越來越多的學校開始將課間操中的廣播體操、跑操等傳統體育項目轉變為足球運動形式。但需要注意的是，課間操是全校學生共同參與的，所以勢必存在場地空間的限制，因此只能夠為其安排諸如原地腳踩球、拉球、撥球以及短距離腳內側傳接球等較為簡單的基礎足球技術動作。

（二）通過體育課開展校園足球活動

體育課是校園足球開展教學活動的重點場所，學校可以通過引進或者自行編寫的方式制定相關的教材，按照教材內容制定具體的教學計劃，并科學、合理地規劃各個年級的教學內容，使得學生通過系統、科學的技能學習喜歡上足球這一活動，為其終身體育習慣意識打下基礎。

（三）通過足球社團開展校園足球活動

與體育課堂教學相比，足球社團主要是由學生按照自己的興趣愛好在通過相應的技術考核后所進入的學生組織，足球社團以定期的訓練和比賽等活動達到提升學生足球技能的能力，并且以各種有效的考核措施為校際的各層級比賽培養優秀的足球比賽人才。

（四）通過學校足球隊開展校園足球活動

相對于足球社團而言，學校足球隊是由體育教師或教練員從班級比賽以及社團活動中所選拔出的優秀運動員構成的，學校足球隊是學校最高足球競技水平的象征，其一般是由足球教練或專職的體育教師來進行管理，并按照賽事需求及學生的實際情況確定相應的詳細訓練和比賽計劃，有效提升運動員的經濟水平，可以為高中甚至專業球隊培養足球后備人才。

（五）加強校園足球文化建設工作

校園足球文化主要有物質文化、精神文化、制度文化以及行為文化共同組成。校園足球文化建設主要分為內在與外在兩方面，外在方面分為場地器材、足球活動、足球競賽以及足球表演等部分；內在方面則由精神文化、體育道德、行為準則以及規章制度等方面所組成。高質量的校園足球文化能夠促進學生深入理解足球運動，并提高其對于該運動的興趣，幫助其形成終身體育的理念，并有效健全性人格。

四、總結

足球作為世界第一運動，在全球范圍內發展迅速，所以可以采取相關措施促進校園足球的快速、深入發展。體育教師需要充分認識到健全人格的意義及校園足球在培養學生健全人格方面的促進作用，在教學過程中，要逐漸培養學生頑強拼搏、永不服輸、團隊協作、加強交流、互相溝通的精神和意識。