如何提高語文課堂教學

耿海花

（河北省邯鄲市邯山區中學，河北 邯鄲 056000）

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文教師任重而道遠，我認為還得舊話重提，著眼課堂，提高語文課堂效率。只有走“高效課堂”這條路，才能實現“課改”要求。因此創造自主學習的氛圍讓學生敢于參與，勇于表達。在教學中讓學生產生碰撞火花。

一、優化教學目標

教學目標的制定是否恰當，直接關系到語文課堂教學效益的高低。部分年輕的教師和教學不思進取的老師，所制定的教學目標，普遍存在隨意性、模糊性和單一性等弊端。隨意性表現在制定目標時憑主觀意向，不考慮知識的科學性和系統性，甚至有些老師按照現成的教案照抄、移植，根本沒有仔細思考；模糊性表現在制定的目標不明確、不具體，大而化之。而實際上，好的語文課堂，有經驗的語文老師都知道，一節語文課要完成的目標不能貪多，更不能太寬泛，要具體可操作，而且是實實在在的；單一性表現在教學目標單一，只制定教學目標，沒有教育目標和發展目標。要不留痕跡地將教育和發展目標融合在實現教學目標的過程中。為此，我們在制定課堂教學目標時，就十分注重目標的科學、明確和完整。

二、精心備課

因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。每一位語文老師對于所執教的教材都應有著“用教材教，而不是教教材”的指導思想。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握課文的重點內容。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。要想提高課堂教學效率，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點，并結合學生自身特點，取其精華，安排教學密度。不必面面俱到，只需抓住關鍵一點，深入突破，讓學生深入理解。如果學生一拿到課文，即發現有新的學習任務，而這任務又并非高不可攀，自然有了新的探索興趣。這對提高課堂教學效率是一個有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢飲 ”，這些豐富而重要的內容，只有認真備課，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解。

三、創設民主和諧的課堂氛圍，是提高課堂教學效率的基礎

心理學告訴我們，人們對自己不愿接受的批評或不喜歡的事物會產生逆反心理，產生消極態度。師生關系不融洽，缺乏溝通的責備，會破壞師生之間的和諧關系，會造成學生的厭學心理。在長期的教學實踐中我感到學生對喜歡、關心、愛護自己的教師所任教的學科總是喜歡學、愿意學，而對經常責備自己，漠不關心，看不到自己優點的教師所任教的學科就會不感興趣，甚至厭學。為了激發學生內在的學習需要，使他們生動活潑、主動有效地進行學習，把教學活動變成他們自己樂意做的事，教師要注意在教學中給學生創造良好的課堂氣氛，使學生保持良好的心境。教師要做學生的知心朋友，做到尊重學生，關心愛護學生，教態和藹可親，平易近人，這樣學生才敢參與，樂于參與。教師應盡力發現學生身上的閃光點，經常給予鼓勵，使學生充滿自信，激發學生的學習興趣，最終達到提高課堂效率的目的。

四、充分利用多媒體開展課堂教學

隨著社會和科技的發展，多媒體教學越來越受到教育界的青睞。教師運用多媒體教學，能感化學生、培養和激發學生的學習興趣，能簡化教學過程、突出重難點，使課堂教學收到事半功倍的效果。在教學過程中不難發現，一些中下生之所以學習跟不上進度，最主要的原因是學習興趣不夠濃厚，導致他們在課堂上的注意力不能高度集中，錯過了老師講課的內容。而多媒體教學能把語言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現出來，用絢麗的色彩，形象生動的動感畫面，把學生帶進愉悅輕松的學習環境中，誘發學生學習的興趣，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供一個良好的學習環境。多媒體技術能夠將靜止、抽象的文字內容變成生動、形象的音像載體，將老師難以表達的原理、現象生動地表現出來，便于學生認識和理解。借助多媒體能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容或者對理解課文起重要作用的內容展現出來，節省了大量的時間，讓學生把更多的精力放在啟發、點撥、解決問題以及聽說讀寫的訓練上。

五、精心安排聯系，鞏固學習內容

課堂上，教師抓住教材的重點、難點、特點，幫助學生解決了需要而又難解決的問題之后，要空出一定的時間，安排好課堂練習，對課堂練習中出現的問題，要及時給予解決，這實際上就是減輕了學生課后的作業負擔。課堂練習要精心設計，形式要多樣化，同時還要富有趣味性，使學生在生動活潑的氣氛中鞏固所學的知識。實踐證明，在課堂上，精講巧練是“減負提質”的有效措施。

總之，教學有法，教無定法，貴在得法。在教學實踐中，我要不斷創新教學方法，積極探索新課程標準下的高效實用的方法，努力讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下，讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。