運用信息技術輔助小學體育教學策略研究

沈德國

（哈爾濱市呼蘭區民主小學校，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著科學技術的發展，信息技術在教育領域得到了廣泛的運用，促進了小學體育教學的創新。在小學體育教學中，教師要根據教學大綱制定教學內容，通過反復練習傳授體育知識和技能，以此來提高學生的身體素質。信息技術的運用能夠拓展教學課堂，優化傳統的教學課堂，改變單一的教學模式。

一、運用信息技術輔助小學體育教學的意義

將信息技術運用到小學體育教學中，為學生展示各式各樣的圖片、視頻和音樂能夠營造出輕松、愉悅的體育氛圍，吸引學生對體育項目的興趣。這種教學方式不僅能創設出更加真實的體育情境，還增強了體育教學的感染力，能夠激發出學生的鍛煉興趣，提高學生的體育動力。因此，信息技術對調動學生體育積極性是很有幫助的。其次，新課改強調了小學體育教學的重要性，指出要促進學生的全面發展。運用信息技術輔助小學體育教學改變了陳舊的教學模式，也能改變教師在學生心中權威、嚴肅的形象，緩解學生對教師的畏懼心理。而且信息技術增強了體育教學的趣味性，也加強了師生、生生間的交互，能夠促進小學體育高效課堂的構建。

二、運用信息技術輔助小學體育教學的策略

（一)展示體育素材，激發學生興趣

小學體育教學不同于文化課教學，它需要組織學生在課外進行鍛煉和活動，不用像文化課一樣只坐在座位上聽講，學生對體育教學都有很濃厚的興趣。但學生并沒有認識到體育教學的本質，也不是真正熱愛體育活動，他們有時還會覺得體育動作講解枯燥、乏味。而且操場上其他班級學生的活動會分散他們的注意力，無法積極投入到練習活動中。這是由于大部分體育教師依舊運用傳統的教學模式，沒有重視學生體育興趣的培養。因此，教師可以利用信息技術來展示豐富的教學資源，為學生創設出良好的情境，激發出學生對體育運動的好奇心和參與興趣，以積極向上的學習態度投入到體育教學中。例如在籃球運球的教學中，教師可以先帶領學生到教室內觀看大型籃球比賽，為學生介紹明星球員，講解球員們的運球動作，以此來增強學生對籃球的學習興趣，提高學生的模仿欲望。還可以利用動畫視頻來向學生介紹運球動作，提醒學生運球時要注意身體重心的變化和手掌接觸籃球的部位，以此來改變單一的教學模式，解決傳統教學模式中存在的問題。

（二）分解體育動作，攻克教學難點

小學體育教學要為學生詳細講解和示范體育動作，保證學生熟練掌握了體育技能。然后許多體育項目的動作比較復雜，很難用簡單的示范和語言描述講解清楚，尤其是跳遠騰空時對身體的控制，有很大的教學難度，無法取得良好的教學效果。因此，教師可以利用信息技術幫助學生詳細分解體育動作，使學生了解到教學中的重難點。教師可以利用信息技術展現出自己難以表達的能力，用視頻和圖片的方式展示正確的體育動作，使學生了解到每個體育動作的細節，從而增強學生體育動作的連貫性和完整性。例如在立定跳遠的教學中，教師可以利用信息技術向學生展示動作分解圖，讓學生了解到在準備姿勢中要將雙腳自然分開，雙臂要上舉，髖關節彎曲，踝關節伸直，整體重心下降，在起跳時身體要前傾，雙臂前擺，做收腹動作，最后在著地時兩腳盡量伸直，身體不宜過分前傾等，使學生詳細掌握立定跳遠的動作要領，增強學生的體育自信心。

（三）記錄體育情況，進行教學評價

信息技術具有雙向交流和反饋的功能，能夠將輸入的信息完整的展現出來，在小學體育教學中，教師可以錄制學生的練習情況，在向學生展示出來，指出學生錯誤和正確的部分，使學生清楚了解到自己的不足，糾正自己的錯誤。還可以利用信息技術展示理論習題，鞏固學生的體育知識能力。例如在跨越式跳高的教學中，教師可以錄制好每位學生的跳高動作，在課上播放給學生，有針對性的為學生指導，使學生清楚的了解到正確的跳高動作，掌握兩腿積極擺弄依次過竿的要領。而且教師可以利用互聯網搜索一些理論習題來檢測學生知識掌握的情況，如急行跳高的起跳腳必須用哪只，三步上籃的正確動作是什么，站立式動作起跑時的預備姿勢是什么，在學生正確回答問題后可以出示一個表達表揚的動畫人物，以此來激發學生的學習熱情，幫助學生鞏固體育教學的知識。

結束語

總而言之，運用信息技術輔助小學體育教學有著深遠的意義，能夠促進課堂教學的革新，激發出學生的體育熱情，促進學生自主體育意識的培養。在教學中，教師可以運用信息技術展示多樣化的教學資源，為學生詳細的分解體育動作，錄制學生的鍛煉情況，對學生進行針對性的評價，從而提高小學體育教學效率的提高。