商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探析

高丹

（黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

一、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題

（一）學(xué)生們的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)不同或者全無(wú)的問(wèn)題

現(xiàn)在的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作，已經(jīng)逐漸面向各個(gè)年齡段，社會(huì)各個(gè)階層的學(xué)生。但是，這也就存在著學(xué)生之間英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)基礎(chǔ)不同的問(wèn)題。而且，很多學(xué)生的英語(yǔ)水平可能不錯(cuò)，但是在商務(wù)英語(yǔ)方面可能基本上同入門(mén)者相仿，更有甚者，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，但是寫(xiě)作能力卻有待提高，綜合而論，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作在對(duì)待學(xué)生基礎(chǔ)上有著許多的問(wèn)題，基礎(chǔ)不同或者沒(méi)有基礎(chǔ)，都是教育機(jī)構(gòu)、教育人士應(yīng)該去有針對(duì)性考慮的重點(diǎn)。

（二）商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容形式單一的問(wèn)題

商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，通常來(lái)說(shuō)需要豐富的內(nèi)容與多種多樣的教學(xué)形式相結(jié)合。然而在現(xiàn)階段，我國(guó)的一些教育機(jī)構(gòu)，在教學(xué)內(nèi)容方面，始終都沒(méi)有一些新穎內(nèi)容的添加，可能有極個(gè)別的學(xué)校會(huì)及時(shí)將國(guó)外一些實(shí)時(shí)的新聞等添加到教學(xué)當(dāng)中，但是數(shù)量實(shí)在是有限，這就難以在根本上適當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)質(zhì)量提升檔次，品質(zhì)沒(méi)有較大的突破。而且內(nèi)容的單一，會(huì)使得學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作水平，難以同現(xiàn)在的商務(wù)社交階段相匹配，從而不利于培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才的方案落實(shí)。由此不難看出，教育機(jī)構(gòu)必須要在內(nèi)容方面先做好，把英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容豐富起來(lái)，才能從其他方面帶動(dòng)學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。其實(shí)不僅僅是寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，很多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的教育形式，都不能同教學(xué)形式多種多樣的西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因，往往也是因?yàn)槲覈?guó)歷史流傳下來(lái)的教育形式一成不變，很少?gòu)闹腥ミM(jìn)行一定的創(chuàng)新而導(dǎo)致的。很多人也是有自己的一些難處，被迫學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作，故而一旦無(wú)法在內(nèi)容和形式上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，那么就有可能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，產(chǎn)生放棄的心理。

（三）商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作師資水平的問(wèn)題

我國(guó)現(xiàn)在的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題不僅體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容和形式上，同時(shí)還有相關(guān)教育機(jī)構(gòu)教師資歷水平?jīng)]有達(dá)到較高要求。我國(guó)很多的一些教育機(jī)構(gòu)，都會(huì)自己去聘請(qǐng)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)老師，這些人很多都是從師范大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)可能也與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)。但是，在一些不合格的教育機(jī)構(gòu)（沒(méi)有拿到營(yíng)業(yè)資格證、教學(xué)模式存在漏洞）里，會(huì)有個(gè)別的老師沒(méi)有本科畢業(yè)，或者是本科畢業(yè)后沒(méi)有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等的問(wèn)題，這就使得這些所謂的“教師”在教學(xué)水平上，同那些正規(guī)教育機(jī)構(gòu)所聘請(qǐng)的高學(xué)歷且教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師有著很多大的差距。這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中，對(duì)于一些寫(xiě)作的基礎(chǔ)、技巧掌握不到位。教師本身就存在問(wèn)題，自己都不能夠在商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作方面駕輕就熟，必然在引導(dǎo)學(xué)生方面無(wú)法讓學(xué)生得到最快的成長(zhǎng)。

二、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策

（一）對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)

商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)，需要預(yù)先在學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)情況上，有一個(gè)充分的了解。通過(guò)調(diào)查表或者問(wèn)詢的形式，統(tǒng)計(jì)學(xué)生們的特點(diǎn)，有著相同基礎(chǔ)特點(diǎn)的學(xué)生要分到一起，在某個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間段進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)。基礎(chǔ)好的，應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些國(guó)內(nèi)外的時(shí)事來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，表達(dá)自己的看法，當(dāng)然一些有條件的教育機(jī)構(gòu)，還可以通過(guò)外教全學(xué)時(shí)教學(xué)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專有名詞的掌握，更加熟練的去應(yīng)用寫(xiě)作技巧；基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，可以加強(qiáng)這些學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)的思想等方面搞好新的認(rèn)識(shí)落實(shí)；基本沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，要從零開(kāi)始，可以以最大班的形式，把商務(wù)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)特點(diǎn)，簡(jiǎn)單應(yīng)用教給學(xué)生。只有有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變得更加有效率。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新教育模式、豐富教學(xué)內(nèi)容

新媒體時(shí)代下學(xué)生對(duì)科技的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，不可否認(rèn)的是幾乎所有的學(xué)生都喜歡通過(guò)手機(jī)客戶端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息閱讀。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度之快、信息內(nèi)容之豐富，網(wǎng)友相互之間的交流之方便是前所未有的，基于此，各教育機(jī)構(gòu)要積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的模式，通過(guò)新媒體不斷拓寬教學(xué)的渠道。如，通過(guò)建立一個(gè)群或開(kāi)通一個(gè)微博等就能實(shí)現(xiàn)彼此之間的有效互動(dòng)與溝通。而對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的豐富，可以通過(guò)教學(xué)題材、PPT同網(wǎng)絡(luò)新聞、大數(shù)據(jù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容每周甚至每日都進(jìn)行更新，確保學(xué)生們對(duì)新穎題材的接觸，以商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的形式讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作。

（三）提高有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的教師水平

前面我們已經(jīng)了解到，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的師資力量問(wèn)題阻礙著商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方面的發(fā)展。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平較高的專業(yè)人員，需要進(jìn)行篩選、選拔。在面試流程，可以進(jìn)行試講，考察教學(xué)人員的實(shí)際水平。舉行統(tǒng)一的試卷考試，面試可以成為人員選拔的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，在錄用之后，還要定期舉行對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作方面教學(xué)人員的培訓(xùn)工作，召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)，要加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部交流，新老商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)工作者經(jīng)常開(kāi)展交流大會(huì)，老教師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師，新教師將自己的新思想、新技術(shù)和新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，新老結(jié)合，發(fā)揮幫扶作用。教學(xué)人員的職業(yè)素養(yǎng)，也是應(yīng)該著重考察的一個(gè)方面。如果能在教師的教學(xué)水平方面取得一定的提高，那么商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作才能夠真正的從核心關(guān)鍵的一些內(nèi)容與技巧被學(xué)生所掌握。

三、結(jié)語(yǔ)

高職商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，除創(chuàng)新教學(xué)方法讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧外，更重要的是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，靈活組織多樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生更好地融入寫(xiě)作教學(xué)之中，有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。