微課在小學英語課堂中的運用探究

鄔婧婷

（江西省宜豐縣石市中心小學，江西 宜春 336300）

微課是近幾年新興起來的課堂教學模式，是當前各教育領域爭相追捧的重要趨勢。微課是將動畫、圖畫、文字、聲音等結合成一體的課堂教學方式，能夠為學生形象生動的展示豐富多彩的視頻，激發學生的學習興趣，構建輕松趣味的課堂氛圍，進而提高學生的學習積極性[1]，促進學生主觀能動性的有效發揮，那么對于小學英語課堂，如何來借助微課進行教學將作為本文的重點探究內容。

一、微課的特點

（一）容易傳播和分享

“微課”二字從字面理解就不難看出其主要特點是短小精湛、碎片化，小學生由于年齡較小，生性活潑好動，對事物的專注力時間較短，微課的教學時間一般需要8-15分鐘，其主要的展示形式是通過視頻，而且一個微課資源在存儲空間上只需要幾十兆，教師準備的這些微課資源簡單方便易存儲、易下載、易傳播、易分享，學生能夠不受時間、地點的限制隨時進行微課資源下載，以便利用自己的閑暇時間反復學習課堂知識，同時教師之間也可以通過微課相互學習來提升自身的教學水平。

小學生對于動畫視頻等具有天生的喜愛，而微課恰恰符合小學生的這一性格特點，教師可以結合教學內容將音樂、卡通動畫、卡通圖畫等，再用充滿趣味性的語言融入其中，促使日常教學內容更加具有生命力和感染力，吸引學生的眼球，幫助學生更好、更快的掌握小學英語知識，提高小學英語課堂教學質量。

（二）更具趣味性和針對性

微課的教學時間相對較短，其在教學應用上大多只針對一個教學內容或者一個重難知識點進行視頻講解，更加吸引學生的注意力，易于學生學習和理解[2]。因此，教師在課前進行微課準備時，要充分考慮學生的個性特點和興趣愛好等，將活潑有趣的表達形式、色彩豐富的動畫、韻律十足的音樂作為其中的制作元素，引導學生更好的學習和掌握英語知識內容。

二、微課在小學英語課堂中的運用

（一）微課在課前預習上的運用

小學生初入校園，學習方法和各項能力都處于啟蒙階段，因此，對小學生學習能力的培養是小學階段的重要教學方向。首先教師要幫助小學生養成自主學習能力，讓學生意識到課前預習的重要性，從而將課前預習放在學習的首要位置。對于如何培養小學生的課前預習意識，可以借助微課模式來進行引導。教師可以設置一個主題，再與信息技術相結合[3]，引導學生對其中的一個知識點或教材內容進行學習，幫助學生把握正確的預習方向和預習內容，讓學生能夠更好的掌握預習方式。微課與傳統的灌輸式教學模式不同，而是通過充滿樂趣的視頻來達到知識傳授的目的，不但烘托的課堂氛圍，也提升了學生的學習積極性。例如，對“look”和“see”的不同進行預習時，教師可以借助微課為學生展示兩個會說話的小動物，通過他們的言行舉止來闡述兩者的不同，讓學生在輕松愉快的氛圍下預習知識。

（二）微課在課中教學上的運用

在日常教學過程中，教師要有針對性的培養學生形成自主學習能力。因此，課堂上學生遇到困惑或無法有效解決的問題，或者持有錯誤的認知觀點時，教師要給予適時的指導和幫助。教師可以借助微課資源對學生進行指導，幫助學生學會從微課資源中找尋答案，改正自身的錯誤觀點。不但能夠縮短師生間的距離，也能促進學生的探索能力提升，讓學生學會自主探索和解決遇到的問題，提高教學效率的同時促進學生綜合素質提升[4]。例如，教師可以將微課運用到語法教學中，把語法知識點轉化為微課形式，將枯燥且難以理解的語法知識轉化的更加直觀簡單，學生通過觀看能更輕松的學習和掌握語法知識。詞匯教學也可以運用微課，對于小學生而言，大量的英語詞匯讓學生感到畏懼，不知道如何記憶和理解，是小學英語教師教學上的難題。大多數小學生都是以死記硬背的形式掌握英語詞匯，費時費力卻收效甚微。因此，教師可以巧妙的借助微課，將單詞記憶變得生動形象、活靈活現，激發學生的學習興趣，加深學生對詞匯的印象和深入理解，進而更好的掌握英語單詞，使小學英語教學效率大幅度提升。微課在小學英語課中教學上的應用非常廣泛，教師要不斷開拓思路積極創新，將教材內容與微課相結合，為學生帶來不一樣的課堂體驗，調動學生的學習積極性，進而提升學生的英語學習能力，為學生未來的英語學習打下良好基礎[5]。

（三）微課在課后復習中的運用

對于學生自主學習能力的培養不是一朝一夕就能形成的，離不開教師日積月累的引導。自主學習能力不但體現在課前預習、課上學習方面，對學生的課后復習鞏固也起到至關重要的作用。學生進行課后復習過程中，可以借助微課來更好的開展。教師提前為學生準備好課后復習微課資源，供學生在校內共享平臺上自由選擇，這樣能充分照顧到不同學生的不同英語水平和英語能力，更好的發揮學生的主體地位和主觀能動性，學生可以根據自身需要選擇學習內容下載并循環播放，提高學習效率，幫助學生更好、更快的復習和鞏固所學英語知識。

結束語：

總而言之，隨著互聯網時代的快速發展，傳統的灌輸式板書教學已無法適應當今的時代需求，教師要重視微課教學，將微課廣泛應用于小學英語教學中，激發學生的學習興趣，提高英語課堂教學質量。