初中體育教學中足球教學研究

顧業(yè)政

（貴州省凱里市爐山中學，貴州 凱里 556000）

一、在體育教學中運用足球專項游游戲的作用

在當下的初中體育教學中，足球教學占有著至關重要的位置。足球運動是一種運動量較大的運動，并且具有較強的團體性。所以在初中體育教學中進行足球教學，可以在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的基礎上，鍛煉學生自身的團隊意識，提升學生自身的綜合能力。而將足球專項游戲運用到足球教學中，通過游戲的方式對學生進行教學和訓練，可以有效調(diào)動學生積極性，讓學生帶有強烈的欲望主動參與到學習、訓練之中。

（一）活躍課堂氣氛

足球專項游戲的運用，可以有效轉變當下體育教學現(xiàn)狀，為學生營造良好的課堂氛圍，進而讓學生在輕松、快樂的教學氛圍中進行有效的學習。另外，足球專項游戲的運用可以打破傳統(tǒng)單調(diào)固定的教學模式，使教師的教學課堂更具豐富化和多樣性。學生在這種教學氛圍的影響下，可以進行有效學習和訓練，并調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)學生自主學習能力。

（二）激發(fā)學生參與興趣

常言道“興趣是最好的教師”。在相關調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，女學生在參與體育運動占比方面與男學生存在較大的差距，在實際教學過程中，也經(jīng)常出現(xiàn)女學生請假的情況。而足球專項游戲在體育教學中的運用，在提升男學生積極性的基礎上，有效提升了女性學生的參與積極性。學生學習興趣的激發(fā)可以幫助教師減輕相應的教學負擔，讓學生主動參與到教師所制定的教學游戲中，在提升學生學習有效性的基礎上，培養(yǎng)學生的主觀積極性。

（三）提升體育教學效果

在初中足球教學過程中，基礎訓練有傳球、運球、定點射門以及行進射門等。傳統(tǒng)教學中，教師只是讓學生進行“照葫蘆畫瓢”，并且在講述技巧時也是通過灌輸?shù)姆绞阶寣W生進行記憶，使得學生的學習效果不盡人意。而足球專項游戲在足球教學中的運用，教師在進行基礎訓練時，可以結合追逐游戲、接力游戲、射門比賽等游戲，以此來提升教師的教學效果，為培養(yǎng)學生的足球綜合能力奠定良好的基礎。

二、在初中體育教學中足球專項游戲的應用策略

（一）結合學生的個性差異選取適合的游戲

學生受到學校、家庭、社會以及自身的影響，個體之間存在較大的差異性。而在足球游戲教學中，教師需要明確學生這一特性，根據(jù)學生的不同點來選擇相應的游戲，以此來激發(fā)學生學習興趣，確保足球專項游戲教學的順利開展。在實際教學過程中，教師需要尊重學生之間的個性差異。

（二）結合教學內(nèi)容選擇游戲

初中體育教學中的足球教學其主要教學內(nèi)容就是培養(yǎng)學生掌握一定的足球技術與足球知識，并通過實踐訓練將所學知識與技能運用到實際比賽之中。所以，在實際教學過程中，教師應以教學內(nèi)容為基礎，選擇合適的游戲融入到足球教學之中，以此來提升學生的學習有效性，并讓學生充分運用到實際之中。

例如，在射門技巧教學中，教師可以在教學過程中組織學生進行多組射門游戲，以此來激發(fā)學生的參與興趣，并讓學生快速掌握相應的射門技巧，營造出良好的訓練氛圍;在進行墊球教學時，教師可以結合學生的實際情況，融入墊球比賽，以此來激發(fā)學生的參與積極性，并讓學生在實際訓練中掌握墊球技術;在進行傳球技術教學時，教師可以以教學內(nèi)容為基礎，融入多組不同距離傳球游戲，讓學生在游戲中進行有效的傳球訓練;在進行搶斷球訓練時，教師可運用多人爭球專項游戲，以此來培養(yǎng)學生的綜合能力，在調(diào)動學生積極性的同時，讓學生掌握爭球、斷球技術。

（三）結合課程安排融入相應游戲

在現(xiàn)階段的體育教學中，部分學校沒有對足球教學給予足夠的重視，所以在課時安排方面時間有限，而要想在有限的時間內(nèi)進行充分的教學，并讓學生取得一定的學習成效，教師就需要針對教學方式方面進行調(diào)整，以此來提升學生的學習有效性。例如在實際教學過程中，教師需要結合學生的實際情況，以教學內(nèi)容為基礎，合理科學的進行教學設計，做出合理的教學安排，以此來將體育課堂教學的時間充分的利用起來。例如在課堂初始階段的熱身活動，教師需要結合學生的身體、心理情況，運用有效的游戲來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的參與熱情，尊重學生的主體位置，進而讓學生帶有強烈的學習欲望主動參與到學習之中，進而有效提升教師的教學質(zhì)量與教學效率。其次，教師在進行足球專項游戲教學過程中，需要結合學生的實際情況，秉承著適度的原則來開展游戲教學，切勿在教學過程中使用大量的游戲，避免學生出現(xiàn)只參與游戲不學習的情況出現(xiàn)，并為教師有效完成教學任務奠定良好的基礎，在提升教學質(zhì)量的同時，確保學生能主動參與到游戲之中。

（四）結合教師自身明確角色定位

在實際教學中，教師首先需要為學生進行有效的游戲講解，以及規(guī)范的游戲動作示范，以此讓學生明確游戲規(guī)則，并在游戲過程中有效遵守。然后，在游戲過程中進行判定時，需要公平公正，以此來提升教師的信服力，并為學生營造出良好的競爭環(huán)境。當然，教師需要注意，足球游戲教學其主要目的并不是讓學生通過游戲來分出勝負，而是讓學生以游戲為基礎掌握相應的足球技能與知識。所以，教師需要在游戲過程中對學生的情況時刻關注，針對學生的教學評價要做到公正合理，而對學生在游戲中出現(xiàn)問題、錯誤，教師需要及時糾正，如若學生表現(xiàn)良好，即使沒有拿到好的名次，教師也要對學生進行贊揚和肯定。

三、結語

綜上所述，在初中體育教學中運用足球專項游戲，對提升學生學習有效性，以此培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)有著重要的作用。因此，教師需要認識到足球游戲的重要性，以學生的實際情況為基礎，教學內(nèi)容為根據(jù)，有效的將足球游戲運用到實際教學之中，進而為學生未來的學習與發(fā)展奠定良好的基礎。