初中計算機教與學淺析

岳勇

（新疆生產建設兵團第一師阿拉爾中學，新疆 阿拉爾 843300）

隨著社會的發展，計算機作為一個工具已廣泛應用于社會的各個領域，其對于人類社會的文明與進步產生著越來越大的影響。社會不斷發展，但計算機教育模式陳舊，改變教師觀念，改革我國現行教學中的弊病，培養有創造性的人才，對我們青年學生就業深造都具有深遠意義。計算機教育對學生的教育要著重于培養學生的實際運用能力，教師在計算機課堂上改革教學目標，優化教學方法，作業重視上機作業，考核采用綜合能力考核方式，極大地提高了學生對計算機應用軟件的實際運用能力，同學們不但學得好，而且學得開心；不但能"知"，更加能"行"。下面結合教學實踐談談自己對計算機教學改革的認識。

一、培養學生對計算機的學習興趣

我相信每個老師都會說這么一句話："興趣是最好的老師。"那么教師知道興趣對學習的重要性后，首先就應該培養學生的學習興趣，不管哪個學科都是如此。因為一個人只有對某些事物產生興趣才會啟動自己的思維去思考它，才會主動去尋找解決的辦法，進而主動獲取相關的知識，將"要我學"變為"我要學"。因此在計算機教學過程中，激發學生學習興趣無疑是教師的重要任務之一。如果你悉心去觀察，總會發現有一部分學生從未使用或極少使用過計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完全是個"電腦盲"。但是作為教師不能訓斥學生，一定要注意聆聽和分析學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的可以直截了當地回答，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡短的討論，有的則可以用另一個問題激發學生的思維。在輔導過程中，教師應該保護學生心中萌發的興趣之芽，盡量用鼓勵和表揚的方式樹立他們的信心。

二、課堂上要仔細講解，要讓學生多練習

眾所周知，計算機學科具有較強的實踐性，強調學生操作能力的培養。如果單純地采用傳統的教學方法"紙上談兵"，學生不僅容易感到枯燥乏味，而且盲目地上機練習也很難以保證學習效率。所以每當要教授新的學習內容時，我一般都會先進行一個細致的講解，然后進行示范操作，最后讓學生跟著自己同步操作，如果有學生不懂的也可以問問那些學得快的同學。然后布置類似的練習讓學生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣，每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到熟練掌握。有時可以根據學生的實際水平適當調整教學內容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度地留給學生進行操作實習。對于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能地利用多媒體教學網絡，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學方式往往能引起學生的注意力，激發他們自己嘗試的興趣。這樣既縮短了教學時間，又提高了教學效率。

三、教學方法

教學方法是指教學中為了完成一定的教學任務，師生在教學活動中采取的教學方式和手段的總稱。它既包括教師教的方法，也包括學生學的方法，是教授方法和學習方法的統一。教學是一門藝術，靈活性很大，如果方法僵化，就是教書匠而不是教師。"教無定法"只要能促進學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。

（一）比喻說明法。

計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對于十三、四歲的初中學生來說有時較難接受。如果在講課時適當地運用比喻，就會有助于學生對知識的理解和掌握。

比如，在講網絡中的域名和IP地址時，可以這樣講：世界上的人很多，我們怎么來區分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑，我們可以使用身份證號來唯一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網絡中的計算機也一樣，為了區分彼此，他們也有"名字"——我們稱之為域名，同樣他們也有自己的"身份證號"——IP地址。

（二）愉快教學法。

眾所周知，在計算機操作中學習指法是比較枯燥的，如果直接讓學生練習，學生自然沒有興趣，強迫其練習又會挫傷學生的積極性。我在教學"指法"的過程中，采取游戲引入的方法，創設一種愉快的環境，讓學生在玩中學。

先讓學生玩《彈鋼琴》，比賽誰彈的曲子最優美。學生在“彈鋼琴”的實踐中發現，要彈出一首好聽的歌，必須先練好指法，這樣，學生自然就會愿意去練習指法了，而且熱情非常高，接下來我為每一臺學生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣。通過幾次游戲，學生很快就能記住指法與鍵位。這樣，既培養了學生學習計算機的興趣，還可以促使學生自覺去學習計算機。

（三）表揚獎勵法。

當代的初中學生年齡雖小，但大多已有較強榮譽感和好勝心，對老師的評價尤其在意。所以每當學生有好的作品完成，我就利用多媒體教學網，展示給全班同學，同時加以表揚鼓勵，這不僅會激發他的學習興趣，對其他同學也有很好的促進作用。

此外，針對不同程度水平的小組同學，制定不同的標準要求，只要能達到目標，不斷有進步就適時給予玩益智游戲的獎勵。用"玩"這個手段，達到促進練的目的，使大多數同學都能在原有的基礎上有提高，促進了全體學生整體水平的提高。

總之，"教無定法"，只要能促進學生理解、掌握知識就是一個好的教學方法。計算機學科是一門新興的、發展迅速的學科，為了緊跟科技的發展，中學計算機教材內容的更新頻率相對較高，教學方法也應隨之調整。我們都盡量拋棄過去那種傳統的、以教師為中心的"講授式"教學方法，向當今先進的教學方法。充分發揮學生的主動性、積極性，教學是一門藝術，還需要我們每一個計算機學科教師共同努力、研究。