以“活教育”理論支持下的幼兒園足球體育活動

馬榮

（溧陽市文化幼兒園，江蘇 常州 213300）

經過實驗驗證，足球活動促進幼兒綜合能力和其他能力的進一步提升，幼兒園教師在開展足球體育運動時，一定要結合幼兒園的年齡特點和身體素質，以活教育理論為基礎，設置符合幼兒年齡水平和身體素質的足球運動，提升幼兒園足球體育活動水平，使幼兒能夠在更為健康的體育環境下茁壯成長。

一、活教育理論下開展幼兒足球體育活動的原則

（一）創新理念

幼兒足球體育活動是近些年來才引入幼兒園課程教學體系的，創新幼兒園體育活動的理念，才能夠找出符合幼兒身心健康的體育活動。不同的體育活動對幼兒的影響是不同的，因此，要根據幼兒園的整體場地情況，合理設置幼兒園的足球區域，使幼兒園的足球區域符合幼兒們的人數。

通過多種方式提高幼兒們在足球場地的興趣，可以讓幼兒利用墻壁進行多次的練習，滿足幼兒在練習過程當中的多種需要。由于足球的種類分為很多種，有自然的和非自然的，有洋氣的和比較樸素的，幼兒園的教師可以利用自己的能力，將這些足球種類進行整合，使幼兒們能夠提高對足球運動的興趣，在進行足球鍛煉到同時能夠提升自身的足球技能，為自己的人生發展培養一個良好的興趣。

（二）重視幼兒的想法

部分幼兒園教師認為幼兒的年齡較小，因此，對于幼兒的想法，沒有加以重視，在進行幼兒園足球體育活動時，幼兒對于體育活動也有著自身的理解，但部分幼兒園教師并沒有重視幼兒的提出的想法，反而認為幼兒的想法是不成熟的。其實這種想法是錯誤的，幼兒的體驗感十分重要，基于幼兒對足球的體驗感，幼兒園教師應該重視幼兒的感受，根據幼兒的感受來布置足球活動的區域，使幼兒在進行足球活動時能夠全身心的投入。根據幼兒的需要布置足球場地可以使幼兒對足球運動的興趣增加。

根據幼兒對于足球場地的體驗設計更好的游戲環節，將幼兒們對足球活動的想法融入到其中，通過這種方式，幼兒們可以感受到教師對自身想法的重視，從而在進行游戲的過程當中，可以充分的發揮自身的想象力和思維能力，要晚上出去活動的方案，促進幼兒在足球運動當中得到更好的體驗，同時，也促進幼兒園體育活動能夠得到進一步的發展。

（三）保障幼兒在活動當中的安全

在幼兒園體育活動進行的過程當中，幼兒的安全性要得到保障，只有充分保障幼兒的安全，才能夠使幼兒在進行足球運動時有良好的體驗。幼兒園教師要仔細檢查活動場地和活動器械的安全性，保證幼兒在一個非常安全的區域內進行足球體育活動。大多數幼兒生性都是好動的，因此他們可能會對場地內的一些器材產生好奇的心理，針對這種情況，幼兒教師一定要高度集中注意力，仔細觀察幼兒的行為，注意幼兒的習慣，使幼兒能夠在安全的環境當中，感受到幼兒園足球活動的樂趣。人為傷害也是導致幼兒安全性不能夠得到保障的原因，若幼兒之間發生了矛盾，幼兒園教師要及時地調節和疏通，調整幼兒的行為習慣，使幼兒的心情放緩，使幼兒的矛盾能夠得到及時的解決，讓幼兒能夠在一個和諧良好的環境當中，愉快的進行足球運動。

二、活教育理論下開展足球體育活動的具體方法

（一）加強幼兒園場地的基礎建設

幼兒園場地的基礎建設決定了幼兒園足球發展的質量，幼兒園教師一定要定期檢查足球場地的基礎建設，保證基礎建設的安全性，如若在檢查的過程當中，發現基礎建設有損壞的情況，一定要及時上報，幼兒園的有關方面一定要對基礎建設進行及時的整改，保證基礎建設的安全和完整。幼兒園足球場地的基礎建設是幼兒們安全進行體育活動的前提，幼兒只有在一個更加安全的環境中才能夠感受到足球活動的魅力。

（二）加強幼兒園的常規建設

幼兒園的常規建設包括很多方面，比如說，幼兒的習慣，幼兒對活動的重視程度，要加強幼兒的禮儀習慣和守時習慣，使幼兒在人際交往過程當中能夠遵守正確的禮儀和理念，同時，使幼兒養成合作交流的好習慣。足球運動本就是一項集體性的活動，如何在集體性的活動發揮出自身的作用，離不開幼兒園的常規建設。例如，當幼兒園教師向幼兒發出進行足球活動的指令時，幼兒是否能夠在規定的時間內直接到指定的地點，這也是考驗幼兒的一種手段和方法，因此，只有切實加強幼兒園的常規建設，才能夠使幼兒在足球運動的準備階段遵循正確的理念，保持良好的行為習慣。

（三）根據幼兒的年齡特點，控制幼兒運動負荷

幼兒的年齡較小，因此在進行足球體育活動時，一定要將運動量保持在一定的范圍之內，切記不能夠加大幼兒的運動量，否則會對幼兒的身體造成不可避免的傷害，幼兒園教師在安排幼兒進行足球體育活動時，要將幼兒的身體素質擺在第一位，使幼兒在進行運動之后，能夠得到快速的放松和修復。

（四）鼓勵幼兒

在幼兒進行足球體育活動時，幼兒園教師一定要時刻鼓勵幼兒，使幼兒樹立在足球運動當中的自信心。幼兒園足球體育活動是一項集體性的活動，因此幼兒之間的互動溝通與交流是尤為重要的，在進行足球體育活動時，幼兒園教師應該為幼兒建立一個開放的足球體育環境，使幼兒在這開放的環境當中，能夠盡情地與同伴交流自身對于足球的想法。

三、結束語

幼兒園的足球體育活動是促進幼兒身體健康的一個重要手段，在足球這一集體性的體育活動中，教師要充分認識到活教育理論的優勢，使幼兒能夠在大自然的環境當中進行足球運動。幼兒園教師應該對幼兒進行足球體育活動的場地慎重選擇，同時，重視足球場地的基礎建設，加強對幼兒園的常規建設，使幼兒的身心健康能夠得到進一步的發展。