小學英語語音教學的問題與思考

張麗芳

(河北省邢臺市臨城縣菅等學區，河北 邢臺 054300)

語音知識既是語言學習的重要組成部分，又是語言能力的有機組成部分，乃至語言技能發展的重要基礎。語音知識教學的目的是幫助學生更好地感知英語語音，了解英語語音的特點和規律，有效地模仿英語語音語調，準確掌握詞匯和語法，在生活中進行有效的思想交流。

一、小學英語語音教學中存在的問題

雖然小學教育已經受到了社會各界的廣泛關注，教育部門也制定了一系列的措施以完善基礎教育模式，但是我國的小學教學尤其是英語教學水平并未得到顯著的提高。各種各樣的問題干擾著英語教學的發展，其中語音教學問題尤其嚴重。

（一）教學目標不夠明確

教學目標是各階段教學開展的關鍵，只有在明確的教學目標指導下，教師才能根據教學情況制定各種課堂教學策略，逐步引導學生增強英語語音基礎，為將來的英語學習提供保障。然而，在現階段小學英語教學中，教學目標的模糊不清使教師難以根據其開展新一輪的教學活動。再加上一部分教師錯誤地理解了英語語音教學的目的和作用，仍然采用傳統的教學方式，枯燥乏味的課堂環境進一步增加了英語語音教學的難度，也為學生的學習與生活埋下了隱患。

（二）英語教師專業化能力不足

在小學階段的英語教學中，雖然絕大多數教師都畢業于師范院校的英語專業，擁有一定的教學能力，然而大部分教師并沒有相應的語音教學基礎以及專業化技巧，倘若學生在小學階段就跟著缺乏專業語音技巧的教師進行學習，勢必會對將來的英語學習造成極其惡劣的影響。小學是教育的基礎階段，標準的英語語音教學十分重要，因此專業化教師資源是必不可少的。

（三）教學設計不合理，課堂缺少趣味性

很多小學英語教師在對音標、音節的教授過程中，只注重概念的解釋而忽視了學生的語音、語調的表現性。還有的英語教師在指導學生學習英語時，只是死啃手中的教材，讓學生跟著老師去讀，語調平緩缺少變化，卻忽略了語言的交際屬性。比如，同樣是表示“遇見你很高興”的句子“Nice to meet you.”先說的和后說的重音和語調都是不同的，所暗示的含義也不同。同樣一個簡單的詞組“Come on”，會根據場景和語氣的不同表達好幾種不同的含義。如果學生沒有對英語語音的正確理解，忽視了語言學習的真實性和應用性，就會把英語當做枯燥的知識而不是有趣的工具，就會逐漸失去學習的興趣。

二、小學英語語意教學策略

（一）明確語音教學目標，提高對語音教學的重視程度

《義務教育英語課程標準》要求英語教學不僅要重視知識與方法的傳授，還要關注學生情感與態度的發展。在語音教學過程中，英語教師不僅要將語音知識作為教學目標，還要將學生的情感需求、學習態度、學習體驗等內容作為教學目標，進一步提高對語音教學的重視。針對小學生好奇心強、善于模仿的特點，英語教師要重視在語音教學過程中培養小學生的英語學習興趣，鼓勵學生大膽開口，積極練習英語語調、發音等語言知識，通過語音教學使學生樹立英語學習的自信，積極學習正確的發音，不斷提高英語語言能力。

（二）豐富語音教學內容，構建語音知識系統

在當前的小學英語教材中，英語語音模塊較少，語音知識較為零散。針對這種情況，英語教師要在教材基礎上對于語音知識進行全面把握，將教材內容進行合理地增刪和組合，使語音教學內容更加立體、全面、豐富，使學生能夠建立系統化的語音知識結構，進而促進學生語音能力的提高。一方面語音教學要全面涉及音標、音調、音節、重音等方面的語音知識，做到在教學過程中貫穿語音訓練，奠定小學生的語言基礎；另一方面語音教學要貼近學生的生活，為學生營造生動的交際場景，使學生在已有生活經驗的基礎上去感受英語語音，從而使學生能夠切身體會英語語音規則。

（三）運用多樣化教學方法，促使學生積極參與課堂學習

傳統的灌輸式教學不利于調動學生的學習積極性，在語音教學中，教師應采用多樣化的教學方法來組織課堂過程，使學生在生動活潑的課堂過程中接受語音知識，提高語言能力。首先，教師要注重貼近小學生的興趣特點來導入教學內容，成功地將學生的注意力吸引到語音教學上來。其次，在課堂過程中運用多樣化的訓練方式來組織學生積極參加課堂活動，使學生在趣味化的學習過程中掌握語音知識，提高語音能力。例如在學習一些字母組合的發音時，教師可以將一些常用單詞變成兒歌，讓學生進行說唱表演，在輕松活潑的練習中牢固掌握語音知識。

（四）開展良性師生互動，營造濃厚的學習氛圍

良好的師生互動是保證課堂教學效果的前提。在英語語音教學中，教師要注重通過師生互動來增進與學生的交流，營造生動活潑的課堂氛圍，可以達到良好的教學效果。一方面教師要關注學生的學習需求，了解學生在學習中的困難，使語音教學能夠貼合小學生的實際情況，避免加重學生的學習負擔；另一方面教師要引導學生自主去發現問題，通過組織學生探究學習、分析討論，幫助學生總結語音規則，增長語音知識。

三、結語

語音是英語學習的基礎和前提，是小學階段英語學習的重要內容，教師要提升自身的專業素養，改變傳統的教學觀念，采用科學的教學方式，對學生進行有效的語音教學，為以后的英語學習打下堅實的基礎。