高職英語教育教學過程存在的問題及應對措施

邱晨 江薇

（江西建設職業技術學院，江西 南昌 330000）

目前經濟全球化深入發展，英語作為世界上使用最廣泛的語言，在其中起著非常關鍵的作用，特別是在我國超越日本，躍居成為世界第二大經濟體之后，英語在我國對外經濟貿易往來中的作用也越來越顯著，甚至可以說是現代人才必須掌握的一門技術，并且近些年來，我國重視技術型人才的培育，但作為培育技術型人才的搖籃——高等技術學校，在進行英語教育的過程中卻是存在著不少的問題，例如，師資力量不足，教學方式簡單、教學條件未能跟上時代的步伐等，除此之外，目前我國的教育體制正在進行改革，傳統的教育觀念以及模式已經不能很好地跟上現代化教育事業發展的步伐，因而為了能改良高職英語的教育模式，促進高職英語教育的可持續發展，我們要在掌握好新教育大綱的基礎上，對現在的高職英語教學體系進行改良創新，并針對現有教學體系中存在的問題進行分析，找尋解決措施，對癥下藥，推動高職英語教育體系的進步發展。

一、高職英語教育中的問題

（一）高職英語教育師資力量單薄

高職英語教育雖然在高等教育中有著非常重要的地位，但是根據調查研究的結果顯示，大部分的高職英語教師的綜合素質仍達不到一個較高的水平，并且他們使用的教學方法不能很好地與時代接軌，采用的教學手段也是比較單調，所以很難在課堂上激發學生的學習興趣與動力。此外，高職院校的教學任務大都比較繁重，導致在布置教學任務的時候很難做到科學合理，再加上高等院校缺少高水平的英語教師，這些使得高職英語教學水平的提高受到了限制。不僅如此，當前的高職英語教育的教學方式中，主要是繼續沿用傳統的填鴨式教學模式，抑制了學生的個性發展，學生與老師之間也缺少良性交流互動的環節，致使學生的學習興趣受到了極大的抑制[1]。

（二）高職英語教學模式單一

雖然我國教育體制的改革正在深化，但是傳統的教育方式仍占主流，高職英語教育也不例外。在大多數情況下，高職的英語教師都是以課堂教學與作業考核相結合的形式進行教學，加上老師的教學水平沒有達到一個較高的水準，使得課堂內容枯燥，學生喪失學習的熱情，考試的成績不理想也會打擊學生的學習動力，從而造成一個“老師不想教，學生不想學”的惡性循環，如此一來，又拖累了高職英語教育發展的進程。

（三）高職學生英語基礎薄弱

高職院校的學生英語基礎較差這是一個不爭的事實，因為他們在高中時期便缺乏對英語詞匯的積累，沒有學習英語的熱情，也沒有一個良好的學習態度，除此之外，他們對于學習英語也沒有一個明確的目標，缺少動力去激發他們學習英語。并且英語是一門語言，需要在日常多加練習，但是能在平常自主練習英語的學生少之又少。而且高職學生的英語水平參差不齊，教師很難據此制定出一個合理的教學方案，在實施的過程中，方案的調整也是比較困難的，加之英語等級考核的方式也挫傷了學生的學習積極性，使得學生難以發揮他們的主觀能動性去助力他們學習。

二、完備高職英語教育的措施

（一）加強高職英語的師資力量建設

英語教師是英語教學活動的只要參與者之一，他們主要負責開展教學活動并引導學生。因此提高高職英語教育水平可以先從教師方面入手。在招聘英語教師的時候，應該選擇英語水平高，業務能力強的求職者，并適當地提高教師的工資待遇，以吸引更多優秀人才，此外定期開展教師培訓，提高教師的教學能力。

（二）改善教學條件

完備教學設施，改善教學條件也是十分重要的。目前大多數的高職院線都面臨著教學設施更新緩慢，多媒體教學的普及不夠的難題，這也是阻擾高職英語教育進步的一個重要因素，所以在教育設施這一方面，學校應該站在長遠發展的角度去考慮問題，加大對教育設施的投入，引進現代化的教學工具，例如現代多媒體技術。現代多媒體技術與傳統單一的教學模式不同，它將文字，音頻，圖像等融為一體，從而很好地解決了在傳統的語言教學中，教學內容抽象、枯燥、無趣的短處，它將英語字母以另一種生動活躍的形式展現在學生眼前，通過圖像與音頻的形式讓學生從多重感官去感受學習的內容，激發了學生對英語的學習興趣，引發他們的學習熱情，激勵他們開發自己學習英語的潛力，提高他們學習的自主性從而提高學習的成效[2]。

（三）激發學生的學習興趣

高職學生的英語基礎薄弱、成績不理想是導致他們對英語失去興趣的主要原因之一。要提高高職英語教育水平必須是治標治本，而學生就是治本的關鍵。教師在教學過程中，不能單以成績來論學生的好壞，這會挫傷學生的學習興趣與信心，要引導學生明確自己學習英語的目標以及學習英語的重要性，在平常的教學中，時刻關注學生的心理變化，重視疏導學生的心理障礙，幫助他們端正英語的學習態度，鼓勵他們在日常中積累英語詞匯并堅持，適當地給予他們練習英語口語的機會，讓他們能夠將所學知識運用到日常生活之中。

結語

終上所述，高職英語教育的發展不是一蹴而就的，需要循序漸進。通過對高職英語教育的現狀進行分析，發現其中的問題，發現問題所在，擺脫傳統教學觀念中落后的思想，革新教育觀念，從多方面入手，解決高職英語教育中存留的問題，促進高職英語教育的進步發展。