淺談小學英語作文仿寫的方法

歐陽平

（江西省宜春市蘆洲小學，江西 宜春 336000）

對于學生來說，寫作是一直以來的難點和重點，因此，需要提高小學英語作文的寫作能力，找到學習小學英語作文的突破口，這時，“仿寫”的重要性就顯現出來了，仿寫是小學英語作文的重要學習手段和學習方法，采取仿寫的學習方法可以有效地提高學生小學英語的寫作能力，同時，也能提高小學英語的閱讀能力和單詞拼寫能力，仿寫主要是仿造重點基本句型、優秀短文，在仿寫之前可以選取學生感興趣的生活情境，創設有趣的情境進行對話式仿寫或者短文仿寫，在仿寫的過程中，可以進行小組活動，使學生的思維打開并且發散，在生活情境的基礎上將范文合理運用從而進行仿寫，這樣，仿寫可以激發學生對于小學英語的寫作興趣，提高小學英語寫作能力。在本文中，筆者講就小學英語作文仿寫這一話題談一談自己的理解與感悟。

一、夯實基礎——為作文仿寫打下堅實的基礎

學習小學英語的寫作時要注重基礎知識的學習，為英語寫作打下堅實的基礎，小學英語中的作文是由基礎詞匯、基本句型、文章結構構成的，由單詞組成句子、再由句子組成文章，因此，掌握小學英語的基本詞匯和基本句型就顯得尤為重要了，教師在教授小學英語的寫作時要重點關注學生對于基礎知識的學習和掌控程度，在平常的課業中重視督促學生夯實基礎知識。

（一）詞匯方面

單詞是小學英語作文的“細胞”，教師在教授學生小學英語單詞時，首先要教給學生正確的單詞讀音，讓學生熟讀英語單詞。其次，進入單詞的背誦環節，學生要掌握適合自己的單詞背誦方法，將單詞的拼寫和詞意牢固掌握，提高英語單詞背誦的效率。最后，學生僅僅只是了解單詞的拼寫和詞意還遠遠不夠，要想運用單詞進行小學英語的協作仿寫，要將單詞的用法牢記在心，在學習時學生可以運用單詞進行合理造句從而加深對單詞的理解。

（二）句型方面

教師在教授學生小學英語時，要督促學生熟讀小學英語課本上的句子和文章，因為重點句型和基本句型就包含在課本中，對于重點句型和基本句型教師要適當要求學生進行背誦，為作文仿寫打下堅實的基礎。同時，老師也要對重點句型和基本句型進行匯總總結，幫助學生構建句型知識體系。

（三）結構方面

在學生掌握小學英語基本詞匯和基本句型之后，在進行寫作仿寫時要掌握合理的邏輯結構。在仿寫時，要注意觀察范文的寫作邏輯與文章結構，先寫什么后寫什么都要一清二楚。

例如：小學英語作文范文《我和我的家人》的邏輯結構為：

1、姓名 My name is Wang Xiaoming./This is Wang Xiaoming.

2、年齡 I am twelve./I’m twelve years old.

3、喜歡的食物水果與運動/功課等等My favorite fruit/ food is…I like playing badminton.Because it is good for my body.

4、經常在何時做運動或愛好

I often play badminton with my classmates after school.

5、家人

There are three people in my family： my father, mother and I.

6、家人職業及愛好（簡略）

My father is an engineer.He likes reading books.He often asks me to go to the library with him.

7、結束語

I love my father.And love my family.This is me.

二、進行仿寫——仿寫需要大量的練習

當學習一門對于自己來說不是很熟練的知識來說，首先要進行的是觀察先前人的學習成果與經驗之后著手開始模仿，小學英語作文的學習也是如此，要想提高小學英語作文的寫作能力，就要多進行仿寫，練習的多了自然也明白怎樣進行小學英語作文的學習，經過長時間的積累，將會提高小學英語的寫作能力。當然，仿寫也要掌握相應的學習方法，在這里，筆者將仿寫的步驟分為四部分：誦讀、品讀、仿寫、修改。

（一）誦讀

經典的范文需要進行誦讀，教師還可以要求學生適當的進行背誦范文，在學生誦讀和背誦范文的同時，不僅可以提高閱讀的能力，還可以提高英語寫作的能力。閱讀可以說是寫作的基礎，在學生閱讀的過程中，學生可以不斷地積累、鞏固詞匯和句型，增強小學英語的英語語感。

（二）品讀

對范文進行品讀也就是上文所提到的明白范文的邏輯結構，明白寫作的先后順序，除此之外，要明白范文的閃光點在哪里并且著重學習。

（三）仿寫

學生在進行誦讀和品讀之后，就對范文有了基本的了解也積累了相應的詞匯、句型等素材，這時就要進行自己動手練習，在學習的過程中，只有自己進行練習才會發現問題所在并且改正問題。

（四）修改

學生在仿寫的過程中難免存在些許的不足，教師要在學生仿寫之后及時進行批改，發現學生作文中的問題并且督促學生進行修改，從而一步一步地提高學生的寫作能力。

三、結語

對于小學英語作文，教師要掌握科學合理的教授方法，引導學生進行仿寫作文，督促學生掌握科學的仿寫方法從而提高學生的英語寫作能力。