基于體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下的學(xué)校體育與社會體育融合研究

畢琬娸

（東北師范大學(xué)人文學(xué)院，吉林 長春 130117）

一、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的不斷提高，人民群眾對于體育建設(shè)的需求也日益增長，建設(shè)社會主義體育強(qiáng)國正是為了滿足人民群眾的體育需要。同時，發(fā)展社會主義體育事業(yè)同樣是全面建成小康社會的題中之義，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的指引下更好地推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。2008年、2010年我國分別成功舉辦了北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會，近年來在黨中央的號召下又不斷開展了全民健身運(yùn)動、陽光體育運(yùn)動等都表明了我國體育強(qiáng)國戰(zhàn)略深得民心。

實(shí)現(xiàn)由“體育大國”向“體育強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要，因此全體人民都應(yīng)該發(fā)揮自身能力投身于建設(shè)體育強(qiáng)國的宏偉事業(yè)中，同時在這一過程中收獲自身身心健康發(fā)展的效果。筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵在于學(xué)校體育與社會體育的有機(jī)結(jié)合。

二、學(xué)校體育與社會體育的辯證關(guān)系

從學(xué)校體育與社會體育的關(guān)系來看，二者同屬于體育強(qiáng)國戰(zhàn)略這一系統(tǒng)中，是一個系統(tǒng)的兩個因素，其中社會體育是體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，學(xué)校體育是社會體育發(fā)展的必要條件，社會體育又能夠?yàn)閷W(xué)校體育發(fā)展提供能動的反作用。促進(jìn)二者的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展有利于我國體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)。

（一）學(xué)校體育是社會體育的必要條件

在當(dāng)前發(fā)展全民健身運(yùn)動的大環(huán)境下，學(xué)校體育與社會體育一道都是作為全民健身運(yùn)動的重要組成部分而存在的，而學(xué)校體育與社會體育本身又具有歷時性上的承接關(guān)系。在學(xué)生走出校園，脫離學(xué)校體育系統(tǒng)后必然要走向社會體育系統(tǒng)，其走出校門后的一切體育運(yùn)動從廣義上來說都與社會體育的范疇。因此，學(xué)校體育為社會體育提供潛在主體。另一方面，學(xué)生走出大學(xué)校門后一般都具備了相比于社會人群更高的體育運(yùn)動知識和體育運(yùn)動技能，在社會體育發(fā)展中又可以為群眾體育建設(shè)提供必要的指導(dǎo)，因此，學(xué)校體育又能夠?yàn)樯鐣w育提供專業(yè)指導(dǎo)。

（二）社會體育為學(xué)校體育發(fā)展提供助力

在發(fā)展學(xué)校體育、進(jìn)一步深入開展學(xué)校體育教學(xué)改革的過程中同樣需要而且應(yīng)該得到社會體育的參與。當(dāng)前我國高校正在探索的實(shí)現(xiàn)校園體育場館的社會化運(yùn)營正是學(xué)校體育與社會體育重要的結(jié)合點(diǎn)。一方面，學(xué)校向社會租賃體育場館的使用權(quán)既可以減少體育場館的浪費(fèi)，減少體育場館的運(yùn)營成本，增加學(xué)校收入，又可以為社會體育運(yùn)動的開展提供更加專業(yè)的場地設(shè)施。另一方面，學(xué)校體育的發(fā)展在一定程度上需要向社會尋求資金、人力等幫助，這就使得社會體育更好地介入學(xué)校體育的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)二者的和諧發(fā)展。

（三）學(xué)校與社會體育和諧發(fā)展對體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的影響

推動實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社會體育在體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下的和諧發(fā)展不僅能夠更好地審視學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，推動學(xué)校體育教學(xué)改革的深入開展，促進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動的開展水平，還可以促進(jìn)學(xué)校體育與社會體育的接軌，將學(xué)校體育打造成社會體育強(qiáng)大的蓄水池，為社會體育的發(fā)展提供不竭的人才動力和智力支持。此外，建立學(xué)校體育與社會體育和諧發(fā)展的社會主義體育事業(yè)發(fā)展模式還可以為打破長期以來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的學(xué)校體育與社會體育分離的狀況作出努力，推動體育成為社會與學(xué)校溝通交流的載體，促進(jìn)學(xué)生的體育活動突時間和空間的限制，走出學(xué)校、走向社會、走向自然。

三、實(shí)現(xiàn)校園體育與社會體育互動發(fā)展的策略

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社會體育的互動發(fā)展必須將二者深刻統(tǒng)一于體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)征程中，既要充分發(fā)揮學(xué)校體育作為體育強(qiáng)國人才資源庫的作用又要不斷推進(jìn)社會體育為體育強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)性作用發(fā)揮。

（一）加快學(xué)校體育教學(xué)改革進(jìn)程

加快學(xué)校體育教學(xué)改革進(jìn)程是推動學(xué)校體育更好發(fā)揮其人才資源庫作用的基礎(chǔ)與保障。在當(dāng)前我國高校體育教學(xué)改革過程中一方面要加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)健身知識與能力的培養(yǎng)，另一方面要加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的教育，推動學(xué)生掌握更加扎實(shí)穩(wěn)固的體育知識和體育技能，為走出校門走入社會后為社會體育的發(fā)展發(fā)揮更大作用奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)學(xué)校體育與社會體育的發(fā)展還要在改革學(xué)校體育教學(xué)的過程中更加重視對優(yōu)秀社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)的優(yōu)越性，推動學(xué)校體育教學(xué)更好地為社會體育發(fā)展提供人才，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、基礎(chǔ)知識堅(jiān)強(qiáng)的社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，為我國的體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)發(fā)揮更大作用。

（二）加大學(xué)校體育場館社會化運(yùn)營力度

如前所述，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育場館的社會化運(yùn)營是學(xué)校體育與社會體育和諧發(fā)展的中藥結(jié)合點(diǎn)。在我國發(fā)展社會主義體育事業(yè)、開展全民健身運(yùn)動、建設(shè)社會主義體育強(qiáng)國的征程中隨著人民群眾對體育健身需求的增加，體育場館設(shè)施短缺的現(xiàn)狀逐漸引起人們重視，在這一情況下推進(jìn)學(xué)校閑置體育場館設(shè)施面向社會的有償使用既能夠滿足社會體育發(fā)展的需求又能夠?yàn)閷W(xué)校體育發(fā)展提供資金的“開源”作用。

加快學(xué)校體育與社會體育的融合發(fā)展還要不斷加強(qiáng)二者的多元化、全方位的溝通、交流，建立資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)二者的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的和諧發(fā)展。體育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既需要學(xué)校體育為社會體育提供不竭的智力支持和人才保障，還需要社會體育向?qū)W校體育發(fā)展提供更大的物質(zhì)支持和幫助，而重點(diǎn)和關(guān)鍵在于改革高校體育教學(xué)，推動高校體育教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)向體魄強(qiáng)健的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，從而為我國體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。