基于職業素養培養的高職體育教學改革的研究

李彥榮

（長春汽車工業高等專科學校，吉林 長春 130013）

引言

近些年來，我國體育事業發展得也非常迅速，運動員不僅參加了國內外各種體育競技賽事并獲得可觀的成績，我國也相繼舉辦了多場大型的體育比賽。但問題也隨之而來了，由于我國缺乏體育健將，希望通過高職體育院校培養出一批優秀的體育精英，但是，在高職體育院校開展相關課程之后并沒有取到期待的效果，也就說明，教內容和方式仍然存在很多不足之處，需要做出進一步的改革。文章通過對現階段高職體育院校的教學現狀進行調查和分析，對高職體育院校的改革提出自己的建議，希望能夠對扭轉當前現狀有所幫助。

一、高職體育教學改革的必要性和作用

（一）迎合了高職院校對人才培養的目標

社會發展即意味著生產力進步，但是隨著生產力發展趨向于智能化和自動化，身體的勞動部位發生改變，不再是需要全身勞動的高強度工作，只需要局部肌肉和關節頻繁的勞動即可完成的工作，這種工作類型將會導致工作人員長期勞動的肌肉處于過分發達的狀態，而其他部分的肌肉可能發生萎縮，不利于身體的生長。高職體育院校主要是培養學生的職業技能，而體育運動主要是為了能夠使學生在今后參加工作時，合理有效的避免職業病，并且能夠有更好的體能應付高強度的工作，使學生進入職場之后，繁雜的工作使身體吃不消時可以保持良好的心態。

（二）適應了社會對培養人才的需求

人力資源在企業中發揮著越來越重要的作用，所以企業也更加重視對于人才的培養，在招聘職工時，除了考察應聘者的專業素養和能力以外還要求學生具有良好的體能和心態，尤其是在一些工作強度比較大的企業，對于職工的體能要求會更高些，有的企業甚至安排了體能測試，當其他專業的素養基本相同時，體能測試成績較好的應聘者將會具備更大的優勢。

（三）對學生職業素養的提升起到積極作用

在高職體育院校中，學校將會開展一些活動，目的是為了培養學生的職業素養，其中包括了體能訓練、意志力考察和創新能力的培養，希望可以通過這些活動，促進學生全面發展，也希望學生在未來的職業生涯中可以發展得更加順利。

二、高職體育教學改革措施

（一）樹立并強化新時代人才培養的教學理念

體育教學之所以需要改革，是因為原有的教學理念難以適應當代社會的發展，而改革首先要樹立正確的教學理念，應該以職業素養培養作為教學的核心內容，以促進就業作為學生發展目標，給學生灌輸加強體育運動，不僅是要強身健體，更重要的是為了在就業時能夠合理的預防職業病的生成。

（二）根據實際情況重新修訂教材

專業不同，對于職工的身體素養要求也存在著很大的差異，這就要求學校在教學的過程中分門別類，具有針對性地做訓練，當前我國高職體育院校所使用的教材沒有具體的區分，很難滿足學生對于多樣化職業身體素養培訓的要求，這樣缺乏相應的科學性和合理性，對于學生而言，也過于枯燥乏味，有的課程缺乏實用性，因此應該編寫不同的教材來滿足不同職業學生的需求，使每一本教材都具有自己的獨特性和特色性，并且應該與時俱進，緊跟時代的發展，使教材內容能夠符合當代社會對于這種職業人員的需求。除此以外，學校還應該對于學生選課的時間進行合理化的安排，當大學生剛進入學校的時候，應該先給學生講授基礎知識，慢慢的再過渡到實用性技能和體能性的訓練，首先要培養學生對課程的興趣和愛好，然后根據學生的需求和專業的特點，有針對性的安排體能訓練，從而形成一套配套的教學模式。

（三）應用多種教學方法，課堂教學模式改革

不同的體能訓練所要求學生訓練的內容也有很大的差異，有的體能訓練需要靈活性，而有的體能訓練則需要學生的力量，因此針對不同的專業體能要求，老師應該采取多種多樣化的教學方式，一方面可以吸引學生的注意力，另一方面也是為了提高課堂效率，在課程的時間安排上，也應該做一定的調整，不應該滿堂灌，而應該留一定的時間給學生獨立思考和提問，培養學生的自主學習能力和創新能力。除此以外，老師還可以組織小組合作的項目，使學生自由組成團隊，通過小組協作完成任務，這樣可以培養學生的協作能力和團結的品質，并且在小組中可以發揮出每個人的獨特性。

（四）改革教學評價方式

高職體育院校想要得知學生在體育課程教學中表現情況通常會采用體育考核的方式，但是這種評價方式過于刻板，并且缺乏技術性和靈活性，與當前我國工作勞動模式不符合，不能準確的評價出學生的職業素養，因此應該對教學評價方式進行相應的改革，要求學生獨立完成一項技術和強度并存的項目，并且項目完成的成績分為技術和強度兩部分，評價學生的職業素養師也應該從這兩部分綜合進行考量，學校應該建立一套完整的教學評價體系。

三、結束語

對于學生而言，職業素養的培養具有非常重要的意義，高職體育院校的教學改革也應該以職業素養的培養作為改革核心目標，并且應該充分結合體育院校的特點和當前社會對于人才培養的需求，有針對化的制定合理的教學改革措施和策略，理論和實踐相結合，在教學模式和評價方法上進行一定的創新，使學生對教學內容更加感興趣，同時提高職業素養，使學生在就業大軍中具備更強的競爭力。