賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉若軍

（長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130000）

引言

在高職院校的體育教學(xué)中，最主要的目標(biāo)就是讓學(xué)生在保證身體健康的同時(shí)能夠全方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，但是就當(dāng)前高職院校的學(xué)生來看，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡體育課，因此老師一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，將賞識(shí)教育運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中，積極給予每一個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生從根本上產(chǎn)生對(duì)體育的興趣，所以這是當(dāng)前教學(xué)，中一個(gè)非常重要的部分。

一、我國高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國高職院校的教學(xué)和一些普通院校的教學(xué)目標(biāo)存在一些差異，特別是在體育教學(xué)上，高職院校最注重的就是學(xué)生的專業(yè)技能，所以學(xué)生通常情況下不會(huì)遇到一些升學(xué)上的困難，然而他們需要解決的難題就是尋找適合的工作，這是高職院校學(xué)生的最大壓力，面對(duì)這樣的壓力，學(xué)生必須要有足夠的抗壓能力，同時(shí)也需要有良好的身體素質(zhì)，所以對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，體育課程也是非常重要的一門課程，然而當(dāng)前的高職院校在體育教學(xué)活動(dòng)中還存在很多的問題，比如：

（一）高職生缺乏對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)

對(duì)于很多高職院校的學(xué)生來說，體育課程是非常不重要的一門課程，因?yàn)樗麄冎皇亲⒅刈约簩I(yè)能力的提升，這通常在上體育課的時(shí)候都是自己做自己的事情，對(duì)于一些體育課上必須掌握的技能根本不夠重視，也不利于他們的身體健康發(fā)展。

（二）學(xué)生沒有真正成為體育教學(xué)的中心

在當(dāng)前新課程改革的環(huán)境下，教師進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要將學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的中心，然而這在當(dāng)前的高職院校中并沒有提前出來，教師還是一味的對(duì)學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就使得每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)沒有辦法得到發(fā)揮，學(xué)生只是機(jī)械的學(xué)習(xí)一些基本的體育技能，在實(shí)際生活中也沒有辦法靈活的運(yùn)用。

二、賞識(shí)教育應(yīng)用到體育教學(xué)中的具體方法

（一）教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)

對(duì)于學(xué)生來說，老師對(duì)自己的贊揚(yáng)以及關(guān)注是個(gè)人進(jìn)步的最大動(dòng)力，如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，教師也不應(yīng)該直接對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，或者是否定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，表現(xiàn)不好也有可能是沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。所以對(duì)于教師而言，首先自身必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要掌握專業(yè)的教學(xué)技能，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要積極地給予學(xué)生鼓勵(lì)，最大程度的提高學(xué)生的自信心。對(duì)于高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)而言，體育教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橛械膶W(xué)生比較有耐力，而有的學(xué)生在爆發(fā)力方面比較突出，這個(gè)時(shí)候教師就要根據(jù)每個(gè)人的不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們可以發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而提高每個(gè)人的身體素質(zhì)。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)

通常情況下，高職院校的體育老師在學(xué)生心目中的形象都是比較好的，因此體育老師在進(jìn)行具體教學(xué)的時(shí)候可以作為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這也就要求高職院校在招聘體育老師的時(shí)候，必須注重老師的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力，首先必須對(duì)基礎(chǔ)的體育技能有很好的掌握，同時(shí)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)一定要有一定的責(zé)任心，嚴(yán)格用教師的職業(yè)素養(yǎng)來要求自己，將教學(xué)活動(dòng)看成自己的使命，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)。

（三）教師要給予學(xué)生很高的期望

教師在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育教授的過程中，一定要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的期待，這是學(xué)生前進(jìn)的最大動(dòng)力，一定要事實(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，只有這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己還有更大的進(jìn)步空間，老師對(duì)自己是抱有很大期望的，這會(huì)從根本上提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。其實(shí)作為學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望老師對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是體育課的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都不知道自己的優(yōu)點(diǎn)所在，這時(shí)候就需要老師對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行挖掘，讓每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，可以充分的得到發(fā)揮，這樣會(huì)讓學(xué)生的自信心最大程度的提高。

（四）運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)

在以往的體育教學(xué)過程中，基本上都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的講解，然后給學(xué)生一些基本的示范，讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方法雖然看起來是合理的，但是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況并不好，很多技能只是在課堂上學(xué)會(huì)了，在實(shí)際運(yùn)用的過程中效果很差。所以教師一定要在體育教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)性的安排一些游戲類活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與到其中，以比賽的方式讓他們掌握相關(guān)的體育技能，這樣不僅會(huì)給學(xué)生營造一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以使得每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都表現(xiàn)出來，課堂的氣氛更加活躍，教學(xué)的效果也會(huì)顯著提高。

結(jié)語

總而言之，在高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)中，賞識(shí)教育是非常重要的一種方式，這種方式不僅可以使得學(xué)生以及教師之間的關(guān)系更加和諧，同時(shí)也能從根本上提高教師的教學(xué)效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以使得自己的優(yōu)點(diǎn)得到充分的發(fā)揮，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。然而賞識(shí)教育只是各種教育方式中的一種，在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，還是要與其他的教學(xué)方式結(jié)合起來進(jìn)行運(yùn)用。