賞識教育在高職體育教學中的應用分析

劉若軍

（長春汽車工業高等專科學校，吉林 長春 130000）

引言

在高職院校的體育教學中，最主要的目標就是讓學生在保證身體健康的同時能夠全方面的協調發展，但是就當前高職院校的學生來看，大多數學生都不喜歡體育課，因此老師一定要關注每一個學生，去發現他們每個人身上的閃光點，將賞識教育運用到日常教學活動中，積極給予每一個學生鼓勵，讓學生從根本上產生對體育的興趣，所以這是當前教學，中一個非常重要的部分。

一、我國高職體育教學的現狀

在我國高職院校的教學和一些普通院校的教學目標存在一些差異，特別是在體育教學上，高職院校最注重的就是學生的專業技能，所以學生通常情況下不會遇到一些升學上的困難，然而他們需要解決的難題就是尋找適合的工作，這是高職院校學生的最大壓力，面對這樣的壓力，學生必須要有足夠的抗壓能力，同時也需要有良好的身體素質，所以對于高職院校的學生來說，體育課程也是非常重要的一門課程，然而當前的高職院校在體育教學活動中還存在很多的問題，比如：

（一）高職生缺乏對體育的正確認識

對于很多高職院校的學生來說，體育課程是非常不重要的一門課程，因為他們只是注重自己專業能力的提升，這通常在上體育課的時候都是自己做自己的事情，對于一些體育課上必須掌握的技能根本不夠重視，也不利于他們的身體健康發展。

（二）學生沒有真正成為體育教學的中心

在當前新課程改革的環境下，教師進行教學的過程中一定要將學生當成教學的中心，然而這在當前的高職院校中并沒有提前出來，教師還是一味的對學生實施傳統的教學模式，就使得每一個學生身上的優點沒有辦法得到發揮，學生只是機械的學習一些基本的體育技能，在實際生活中也沒有辦法靈活的運用。

二、賞識教育應用到體育教學中的具體方法

（一）教師應對學生進行鼓勵

對于學生來說，老師對自己的贊揚以及關注是個人進步的最大動力，如果學生在日常學習的過程中表現的不夠優秀，教師也不應該直接對其進行批評，或者是否定這個學生的學習能力，表現不好也有可能是沒有發揮自己的優勢。所以對于教師而言，首先自身必須具有良好的職業素養，同時要掌握專業的教學技能，在對學生進行教學的過程中，要積極地給予學生鼓勵，最大程度的提高學生的自信心。對于高職院校的體育教學活動而言，體育教師要對每個學生進行一個了解，發現每個學生身上的優點，因為有的學生比較有耐力，而有的學生在爆發力方面比較突出，這個時候教師就要根據每個人的不同情況對學生進行鼓勵，讓他們可以發揮自己的獨特優勢，從而提高每個人的身體素質。

（二）教師對學生進行積極的引導

通常情況下，高職院校的體育老師在學生心目中的形象都是比較好的，因此體育老師在進行具體教學的時候可以作為學生的榜樣，讓學生有一個學習的目標和方向。這也就要求高職院校在招聘體育老師的時候，必須注重老師的職業素養以及職業能力，首先必須對基礎的體育技能有很好的掌握，同時對于教學活動一定要有一定的責任心，嚴格用教師的職業素養來要求自己，將教學活動看成自己的使命，重視對每個學生的教學。

（三）教師要給予學生很高的期望

教師在對每一個學生進行體育教授的過程中，一定要讓學生感受到老師對他的期待，這是學生前進的最大動力，一定要事實的對學生進行鼓勵，學生有一點點進步，也要及時的進行表揚，只有這樣學生才會意識到自己還有更大的進步空間，老師對自己是抱有很大期望的，這會從根本上提高學生對于體育課程的興趣。其實作為學生，每個學生都希望老師對自己進行鼓勵，特別是體育課的學習過程中，大多數學生都不知道自己的優點所在，這時候就需要老師對學生的潛力進行挖掘，讓每個學生身上的發光點，可以充分的得到發揮，這樣會讓學生的自信心最大程度的提高。

（四）運用多種方法進行教學

在以往的體育教學過程中，基本上都是教師對學生進行課本知識的講解，然后給學生一些基本的示范，讓學生自己進行練習，這種教學方法雖然看起來是合理的，但是學生對于知識的掌握情況并不好，很多技能只是在課堂上學會了，在實際運用的過程中效果很差。所以教師一定要在體育教學活動中，針對性的安排一些游戲類活動，讓每一個學生都可以參與到其中，以比賽的方式讓他們掌握相關的體育技能，這樣不僅會給學生營造一種積極向上的競爭意識，同時也可以使得每個人的優點都表現出來，課堂的氣氛更加活躍，教學的效果也會顯著提高。

結語

總而言之，在高職院校的體育教學活動中，賞識教育是非常重要的一種方式，這種方式不僅可以使得學生以及教師之間的關系更加和諧，同時也能從根本上提高教師的教學效果，學生在學習的過程中，可以使得自己的優點得到充分的發揮，從而真正成為學習的主人。然而賞識教育只是各種教育方式中的一種，在進行具體教學活動的時候，還是要與其他的教學方式結合起來進行運用。