孩子善交樂處人生路上更順暢

□韋寧

現在家庭不少是獨生子女，引導孩子結交幾個同齡伙伴，對孩子的健康成長非常重要。他們從中不僅能夠學習為人處世的方法和態度，而且有了困難可以相互幫助，有知心話可以傾訴。

今年女兒大學畢業了，榮獲“北京市優秀社團干部”榮譽稱號。此前，就讀北師大的她不僅是班長，還是學生會干部，也曾擔任過學校博物館的講解員。看起來女兒是一個社交能力很強、非常善于交往的活潑女孩，其實，她從小內斂，不善交際，是我運用恰當的教育方法，逐漸讓她開朗了起來。

記得女兒上幼兒園的時候，一天放學后，她在外面跟幾個伙伴玩耍，不一會兒就哭著跑回家里，委屈地說：“爸爸，她們都不跟我玩了，嗚嗚……”“哦，看來沒有伙伴是很讓人傷心的事情！”我蹲下身來，十分同情地傾聽她的哭訴：“剛開始，穎穎想要騎我的小自行車，我沒讓她騎。一會兒，馳馳又要玩我的大娃娃，我也沒有給她。我的東西是不允許別人玩的，她們幾個小伙伴就一起玩，都不跟我玩了。”

等女兒的不良情緒得到宣泄，心情平靜下來后，我運用了正面管教策略：沿著“理解—共情—感受—解決”的思路對她進行引導。“哦，是這樣，你不喜歡別人玩你的玩具，不過我覺得如果你試著學會與別人分享，大家一起玩耍也許會更有樂趣的。想想看？我相信玉玉還會交上朋友的。”女兒忽閃著閃亮的眼睛，說：“嘿嘿，我有辦法了……”第二天，女兒不計前嫌，邀請對門的馳馳到家里來玩，而且將自己最喜歡的、眼睛會動的大布娃娃拿出來，主動給她先玩，兩個孩子很快又好上了。愛畫畫的馳馳，還給女兒畫了好幾張精美的圖畫。一般來說，孩子的情緒不會持久低落，家長最好的引導方式就是在共情的基礎上，讓孩子獨立面對和解決問題，成人盡量少介入。

之后，這幾個同齡孩子緊密地結成了“游戲聯盟”。膽大的穎穎帶著她們爬矮墻、鉆地洞、捉螞蚱、撈蝌蚪，孩子們每天玩得不亦樂乎。在這種天真自然的氛圍下長大，女兒不僅學會了最基本的人際關系處理方法，而且更為重要的是她的性格也在逐漸變得開朗活潑起來。

再后來，女兒愛看書的習慣發揮了重要作用。小學時，每天放學后，總有幾個小朋友圍著她聽故事。女兒將《彩圖世界兒童百科全書》中的內容講給小伙伴們聽，天文、地理、人物、典故，樂得大家前仰后合。到了初中，孩子學習很快沖進了班級、年級的前列，身邊又吸引了不少新朋友。隨著年齡的增長，女兒的朋友越來越多，為她將來步入社會奠定了良好的基礎。

孔子言：“友直，友諒，友多聞，益矣。”家長在引導孩子主動交友的過程中，要告訴孩子一些基本的方法。比如，學習與人交往的禮節；付出愛心，樂于助人；熟記朋友的名字，善于稱呼他們；記住別人的生日并給予祝福；尊重他人，多傾聽別人的建議。