初中英語教學有效課堂導入方法的研究與探討

□甘肅省定西市安定區石泉初級中學 宋彩玲

初中英語課程的教學難度偏高，合理的課堂導入方法的應用不僅能提升學生的學習效率，還能提升教學質量。教師進行課堂導入時應根據學生的實際情況運用實用有效的導入方式。本文從初中英語課堂的教學入手，對初中英語的課堂導入方法進行了研究。

一、課堂導入對初中英語教學的重要性

當前英語教學課堂受傳統教學模式的影響，還存在導入方式過于陳舊、拖沓，沒有創意，不能激發學生的學習興趣等問題，嚴重影響學生的學習熱情，難以提高教學質量。新課標潮流下教師逐漸認識到課堂導入方法對初中學生學習英語的重要性，開始研究具有針對性、啟發性和趣味性的課堂導入方法。當下的初中英語教學不僅要重視教材本身內容，更要關注學生的思維發展和拓展能力。因此，對于初中英語教學，課堂導入環節具有非常重要的教學意義。

二、豐富課堂導入方式

初中英語對于學生而言是一門任務較重的學科，為此，教師在進行英語教學時應該為學生營造一種輕松、愉快的學習氛圍，使學生快速融入課堂中，加快學生掌握英語知識的能力。教師可以從以下幾個方面進行有效的課堂導入：

第一，利用多媒體工具進行課堂導入。隨著現代社會科學技術的日新月異的發展，計算機網絡的普及對教學產生很大的積極影響，多媒體教學已成為教學過程中必不可少的一種教學手段。針對初中英語教學，教師利用多媒體可以讓學生更加直觀、生動地掌握所學知識點。教師在進行課堂導入時必須充分考慮每個學生的實際情況，因材施教。學習英語最重要的是“聽”“說”能力，為了培養學生的英語聽說和交流能力，教師可以在課堂導入時利用多媒體教學設備播放國外的英語經典歌曲和電影，這種感官刺激更容易讓學生進入學習狀態中，提高學生的學習效率，從而提升學生的英語聽力。例如，教師在講物品單詞時可以使用多媒體教學設備播放實物照片，刺激學生聯想實際生活，將英語學習和實際生活融合在一起，達到學而致用的目的。

第二，英語小知識競答游戲。教師在進行英語課堂導入時可以采用知識競答小游戲對學生進行所學知識的提問，將學生輕松地引入英語學習過程中。通過這種競賽游戲導入方式不僅能考查學生對上一節英語課的內容掌握程度，還能激勵學生更加努力學習。例如，在教學主體內容開始前教師把先前準備好的競答問題卡拿出來，讓學生通過舉手搶答的方式回答問題。教師可以設定5秒、10秒、15秒回答時限，讓學生盡快思考問題。這樣既能活躍課堂氣氛，為接下來的新課內容做鋪墊，又能增強學生的思考能力。

第三，學生小團隊表演。對于步入初中階段的學生，都有一種想要展示自我、證明自我的欲望。為了正確地引導學生實現表演欲望，教師可以在初中英語課堂中增加小團隊表演環節，讓每個學生都有機會來展示自己。這樣不僅能實現學生的個人表演欲望，還能培養學生的團隊意識和集體主義精神。這種課堂導入方式可以加深學生對英語知識的理解和掌握，提高學生參與英語實踐的能力，進而提升學生的學習效率和教學質量。

三、結語

初中英語課堂導入對提升課堂質量、激發學習興趣有很大的積極作用。課堂導入方式也越來越豐富，教師應科學合理地運用現代化手段進行英語課堂導入，這樣既可以實現特色教學，又可以開發學生的視野和拓展能力，進而提高初中學生的整體英語水平，達到雙贏的目的。