愛國主義教育在初中政治教學中的滲透策略

□廣西壯族自治區靖西市渠洋鎮渠洋初級中學 陸俊

一、以教材為基礎，強化愛國主義教育滲透

愛國主義是非常偉大的情感，在初中政治教學中教師要強化那些能夠實現愛國情感激發的因素，“潤物細無聲”地進行滲透。教師應當以初中政治教材為基礎進行拓展和延伸。如，在進行《認識基本國情》一章節教學中，在讓學生對“社會主義初級階段的中國”“世界舞臺的中國”等基本國情進行料及和認知的基礎上，要讓學生正確認知“高舉旗幟開創未來”的責任與使命，樹立起長大后報效祖國的遠大理想。

在進行《中華文化與民族精神》一章節教學中，教師可以借助多媒體多祖國的錦繡山河、秀美山川、燦爛文明、悠久歷史等進行展示，讓學生形成深刻認知，從而激發出強大的民族自尊心和自豪感。在進行《傳統美德薪火相傳》內容教學中，教師要幫助和引導學生對“民族精神生生不息”的原因進行分析，其中很多內容都可以直接作為愛國主義教育素材，教師在講解闡釋中，要讓學生充分感悟愛國主義的時代特點和基本內涵，理解其背景意義和價值理念，從而將學生愛祖國、愛社會、愛民族的責任心充分聚焦起來，凝聚起實現中華民族偉大復興的強大精神力量。

二、以課堂為平臺，強化愛國主義教育滲透

在教育教學中，教師的第一位職責應當是強化愛國主義滲透。由于愛國主義教育開展的主要目標在于幫助和引導學生將愛國熱情轉化為自身的個性化品質，且中學階段的學生已經具備了一定程度的判斷和認知思維能力。因此，在初中政治教學中教師應當盡可能避免或減少枯燥單調的闡述和說教，而應當借助趣味化、靈活化的手段和載體強化思想政治課堂氛圍的激發、情景的創設等，特別是要借助信息技術將學生愛國熱情充分激發出來。

比如，在進行“民族精神我傳承”相關內容教學中，教師可以先借助信息技術播放《歌唱祖國》《國歌》《我愛你中國》等歌曲，強化課堂氣氛的渲染，之后再讓學生以“民族精神我傳承”為主題輪流上臺演講。這樣的課堂教學中，學生總是處于激動、興奮的狀態下，以課堂教師的教學設計為引領，實現愛國主義思想情感的蕩滌和浸潤。教師還可以在課前準備過程中努力尋找那些能夠將學生情感激發出來的素材，讓學生在課堂中獲得更深的思考、領會和感悟。

三、以生活為支撐，強化愛國主義教育滲透

在初中政治教學中教師要注重以生活為支撐，將愛國主義教育內容有效轉化為學生的愛國情感、愛國思想和愛國行動，要讓學生形成牢固、堅定、矢志不渝的愛國信念。在課堂教育教學的基礎上，要注重強化生活與教學的有效結合，實現學生愛國主義思想情感的持續深化。比如，在每周學生組織開展的升國旗意識中，教師可以先讓學生對五星紅旗的意義、升國旗的內涵和價值等進行了解，讓學生了解中國共產黨是中華民族的偉大核心。要組織學生認認真真地參加升國旗活動，要唱國歌，組織學生開展國旗下的演講、國旗下的宣誓等活動，讓學生在振臂高呼中、在體會感悟中增強愛國主義思想情感。教師還可以組織學生開展“我站在國旗下”“當國旗升起的時候”等主題征文活動，組織學生爭當國旗手，保持對國旗的極端尊重，并將其轉化為效力祖國、努力學習的自覺行動，這個過程中學生就能夠理解國家利益高于一切的真諦。在此基礎上，初中政治教學中愛國主義滲透還應當體現在實踐活動的組織開展上，在清明節、國家公祭日組織學生深入紀念館、陵園等，引導學生了解革命先輩先烈的英勇事跡，強化學生實踐能力的鍛煉提升。

四、以愛國為準則，強化愛國主義教育滲透

初中政治教學愛國主義教育滲透中，教師應當努力做到知行合一，比如在汶川地震教師可以組織學生開展“一方有難、八方支援”的募捐活動和演講活動，日常教育教學中教師要堅持小切口引入、大方向引領，讓學生從節約糧食、保護環境、抵制不文明行為等一點一滴做起，讓學生認知和理解個人的良好行為習慣給祖國發展帶來的積極意義和價值，還可以組織學生積極主動參與“文明城市創建”“衛生城市創建”“森林城市創建”等活動，在活動開展中，學生就能夠充分調動自身的愛國熱情，并將之轉化為實實在在的具體行動。教師還要強化對有利教育時機的把握，以愛國為準則，強化對學生愛國主義行動的指導，幫助和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從小在內心深處埋下心系祖國、報效祖國的種子，努力學習科學技術和文化知識，形成積極正確的價值理念和行為規范，為祖國未來的建設和發展貢獻自身的智慧和力量。

五、結語

核心素養背景下，初中政治教學中教師要強化愛國主義教育滲透，要堅持以教材為基礎，以課堂為平臺，以生活為支撐，以愛國為準則，強化愛國主義教育滲透，努力將愛國主義相關素材充分挖掘出來，在一言一行、點點滴滴中將愛國主義循序漸進地滲透其中，實現初中生愛國主義思想情感的持續性發展和提升。