小學美術教育如何培養學生的自由創造力

徐佳

（南昌市豫章小學教育集團，江西 南昌 330006）

隨著素質教育的普及和新課改教育形式的不斷深入，作為素質教育的重要組成部分之一的小學美術學科的教學活動也引起各個方面的重視。小學美術教學作為學生美術素養建立的源頭，對于學生長期的藝術眼光起著關鍵的啟蒙作用。教師在具體的美術教學過程中，應不斷對教學方式進行反思和改進，對教學目標定期進行修正，助攻學生自由創造力的的培養，有效的提高小學美術學科的教學質量。

一、學生的自由創造能力的培養對于美術學科教學的意義

（一）有利于培養學生的美術素養，增強藝術底蘊

美術在學校教學活動中是一門學科，但在生活中卻是一門藝術。學校美術教學的目的是要培養和發展學生的藝術眼光及鑒賞能力。引導學生去多維度的感受美，發現美，沖破枷鎖，打開眼界、思維限制去欣賞和認可與眾不同的美，進而將其在自己的實際創作過程中予以體現，增強作品的藝術底蘊，提高自己的美術素養[1]。因此，教師在教學過程中一定要注意培養學生的開放性思維和創造性思維，充分保護學生的想象力，增強學生對美術學科的興趣，努力提高學生在美術方面的自由創造力，這也是培養學生進行美術創作的必然需求。

（二）學生美術創作水平的提高依賴于自由創造力

小學階段的美術教學內容很大程度上關注平面圖形的臨摹及簡單圖形的繪畫，在這種課堂教學背景下，教師對小學生自由創作力的培養就尤為關鍵，在美術作品的創作過程中，創作靈感極其重要，而要促進創作靈感的產生，就必須充分開發學生的創造性思維及想象力，這也就對學生自由創造力的培養提出了要求圖形。自由創造是學生進行美術學習的主要途徑和方法，學生通過自由創作來鍛煉并掌握美術思維和創作技巧，進而將心中想象出來的畫面通過畫筆表現在紙上，增強學生的藝術自信，促進學生的美術能力和美術素養。

二、小學美術課程教學中學生自由創造能力培養的措施探討

（一）活躍課堂氣氛，激發學生的創造熱情

一堂課的氣氛如何在很大程度上左右著這節課的教學質量，因此，教師如何營造一個輕松舒適，適合學習的課堂氛圍是教學目標之一。一個充滿活力的課堂不僅可以提高師生之間的交流互動，同學之間的協作配合，更能夠有效的激發學生的學習興趣和創作熱情，最大程度提高教學效率。因此，教師一定要努力研究和使用各種教學方法，調動課堂氣氛，激發學生的興趣，開發學生想象力和創造性思維，逐步實現學生藝術素養的提高。具體來說，教師可以通過有趣的語言或動作先吸引學生注意力，激活課堂教學氣氛，改善課堂氛圍，從而讓學生快速的進入狀態，在后續的課堂學習中保持高漲的創作熱情，保障課堂的教學質量[2]。

（二）寓教于樂，讓學生在樂趣中學習。

小學生天性活潑好動，好奇心強，對于感興趣的事物往往能夠追根究底，因此，教師在教學活動中要把握好這一關鍵性，并在課堂中開展趣味性教學。具體來說，教師可以通過寓教于樂的教學方式，通過引入各種好玩有趣的游戲情景，將美術與游戲結合起來，一方面可以吸引學生的眼光，提高學生的課堂參與程度，引起學生的好奇心，另一方面，還可以避免課堂的枯燥乏味，有效的提高教學效率[3]。

除此之外，一個趣味性的課堂可以幫助學生降低課堂壓力，忽略不相關因素，全身心的投入在游戲教學情境中，有利于學生集中注意力，促進良好的課堂習慣的形成，使學生們在樂趣中學習，在學習中獲得快樂[4]。因此，教師在對美術課進行課堂設計時，要注意聯系實際教學內容設計相關游戲，將理論教學與游戲情景完美結合，提高課堂教學的生命力與活力，在輕松有趣的氛圍中提高學生的藝術素養。

（三）充分多媒體設備，讓學生全方面的接受藝術熏陶

多媒體設施在當前的美術課程教學活動中已經得到了廣泛運用，這種教學方式可以讓學生更加直觀、立體的感受和了解來自不同地方的美術作品，比如，教師可以通過多媒體設備向同學們展示優秀的畫作、攝影作品、著名雕塑等藝術創造，也可以尋找相關的藝術鑒賞類節目讓學生觀看并進行獨立思考，對課堂之外的優秀藝術作品有多感受并進行獨立欣賞，從中發現可以借鑒的地方，進而結合自己的想法，充分發揮想象力，將其融入進自己的作品，慢慢提高自己的藝術創造力[5]?？傊?，教師不應當將教學僅僅局限在教材內容上，而應該充分利用各種新型設備，讓學生有更多的途徑去接觸美術作品，最大程度的開拓學生的眼界，激發學生的創作熱情，增強學生的創作自信，使他們敢于創作，敢于分享，一步步的提高學生的自由創作能力，在全方位的藝術熏陶中實現藝術素養的提升。

結束語：

總而言之，教師在小學美術課程教學中，要不斷地反思和完善教學方式，在素質教育的指引下，不斷修正自己的教學目標。具體來說，要注重培養學生的藝術創作能力，激發學生的學習興趣和創作熱情，通過活躍課堂氣氛、寓教于樂、巧用多媒體設施等教學方法，讓學生接受來自各個角度的藝術熏陶，培養學生發現美，欣賞美的眼光以及自主創造美的能力，進而提高學生的美術鑒賞能力和藝術素養，實現教學水平的提高和教學質量的提升。