淺析高中物理教學改革的嘗試與思考

□甘肅省白銀市第一中學 江海云

隨著社會的不斷進步，社會對人才的需求越來越大，提高對高中學生物理學科教育的重視程度是現在全社會乃至全中國的要求，只有加強對學生的物理教學才能夠培養出物理研發人員，才能推動中國航天等行業的發展，提高中國在國際舞臺上的地位，隨著新課程改革以來，在課堂上教師通過對知識難點進行講述，組織學生進行討論，帶動學生的學習熱情，提高高中物理課堂的效率。現在我們生活的社會在不斷發展著，人們的思想觀念發生變化，對學生的教育開始注重尊重學生的個人發展，為學生們提供更高效的教育，對高中學生進行物理教學的時候，教師更新自身的教學方式，帶動學生們學習物理知識的學習積極性。

一、高中物理課堂現狀

在對高中學生展開物理教學的過程中，教師通常是按照物理課本上的內容對學生展開講解，學生們長期接觸這些物理知識，漸漸失去學習物理知識的興趣，影響高中物理課堂的教學質量，抑制學生們的發展。在高中課堂上，物理教師不能夠為學生們提供有趣的學習環境，導致學生們在物理課堂上的積極性不佳，當前物理教師教學的時候通常都是專注于對學生們知識的教授，但是這樣高中物理教師忽視了學生們在課堂上的自主性。對于高中學生而言，他們已經有了一定的認知，對待一些事物能夠有自己的判斷方式，如果物理教師知識一味地為學生采取硬式教學，學生們就會厭煩物理教師的講課方法，漸漸地在物理課堂上就不會認真聽講。

高中物理知識涉及許多方面，需要學生對知識進行思索，在理解的前提下學習物理知識，但是在現實物理課堂中學生們的學習積極性不大，教師通過傳統的教學方式為學生進行上課，學生很多情況下不能夠真正理解物理知識，這樣就會影響學生的學習效率。

二、高中物理學習需要具備的基本特征

物理這門學科是屬于理性學科的，學生在學習的過程中需要對物理現象以及理論進行理解，從而把在上課中得到的知識應用到生活當中，提高高中學生的能力，帶動學生進行物理知識探究。在對學生進行教學的過程中，越來越重視考察學生們的應用能力，在對學生進行教學的過程中培養學生知識運作能力，推動我國人才建設進程，在課堂中給予學生更多的自我學習機會，通過和同學合作學習，完成對物理問題的探究，促使學生更加簡單的掌握知識，提高學生物理解題能力。高中學生在學習物理知識的時候，沿著任課教師的思路進行思考，從而在思考的過程中得到進步。高中物理教師注意改變自身的教學方式注重找到學生們的學習興趣，從而幫助高中學生更加高效地學習物理知識。當學生們發現學習物理知識的魅力之后學生們就會更加主動地接觸物理知識，對難以理解的知識進行探討分析，從而使得高中學生在高中物理課堂上得到能力上的發展。

三、高中物理教學的具體改革策略

（一）充分激發學生的學習興趣

為了提升學生的學習質量，物理教師應該注重培養學生們的積極性，讓學生主動地學習一些物理知識，通過帶領學生們進行合作學習讓高中學生發現和同學合作學習的樂趣，從而對學習物理知識產生一種興趣。物理教師在上課之前對學生們進行分組，每一個小組大概是5～6個人，給每一個小組布置任務《力的合成與分解》，讓小組之間的學生進行討論和預習，明確每一個人的任務，比如一個小組當中的學生擅長計算，那么教師就可以安排這個學生進行計算力，另一個學生的實踐能力較強，教師就可以安排這個學生進行力測量的實驗，這樣每一位學生都能在自己擅長的地方發展，另外學生通過進行小組內部的合作，可以慢慢地加強合作意識，通過共同合作完成對《力的合成與分解》這個課題的學習。另外物理教師還可以對完成任務速度快并且質量好的小組提出表揚，這樣能夠調動學生的參與積極性，讓高中學生感受到學習物理知識的樂趣。

（二）優化教學環境，對學生及時評價

高中物理教師為學生展開物理教學時，鼓勵學生發散性的學習，逐漸培養學生創新能力。引導學生從多方面去思考問題，打破傳統教學模式的約束，物理教師應該為學生們提供一種學習物理知識的環境，及時對學生進行學習方面的表揚。比如，高中物理教師為學生講述到物體之間的摩擦力時，可以帶領學生去物理實驗室做小車在木板上滑動的實驗，教師不必強調實驗流程，為學生講述實驗要點之后，鼓勵學生通過自己的方式完成實驗，使得學生對實驗步驟進行思考。班級內的每一個學生的思維邏輯能力都是不同的，對于高中學生而言，學生們的想法都是不同的，因此同學們對物理知識的理解也是不同的，讓學生通過自己的方式完成物體之間摩擦力實驗，激發學生的創作能力。在實驗結束之后，物理教師要對學生們進行學習評價，為學生的學習過程進行點評，給予學生學習的信心，從而幫助學生更好地學習物理知識。

四、結語

隨著國家在國際舞臺上的影響力越來越大，中國開始加大對教育事業的投入，評定國家發展水平的標準已經不再僅限于國家的經濟發展水平了，航天方面的成就以及物理發明同樣成了衡量一個國家的綜合國力的標準，因此必須加強對高中學生的物理教學，讓學生能夠在物理課堂上學習到更多的應用知識，推動學生自我發展速度，推動我們國家人才建設進程。加強對學生的物理教學才能夠培養出物理研發人員，推動中國航天等行業的發展，進而提高中國在國際舞臺上的地位。新課程改革以來，教師在課堂上通過對知識難點進行講述，組織學生進行討論，帶動學生的學習熱情，提高高中物理課堂的效率。