淺議初中歷史教學下學生學習興趣的培養

劉俊曉

（保定市清苑區冉莊中學，河北 保定 071199）

歷史是初中學生必學的一門課程，歷史就是一個國家數百年的發展史。了解一個國家的發展史不僅能培養學生的愛國主義精神，更能讓學生以歷史為經驗、以古人為借鑒，讓學生明白一些道理，對學生的將來發展有著重要的影響。而現階段的初中歷史教學存在很多問題，要想讓學生學好歷史，發揮歷史教育的影響，教師不僅要有豐富的教學經驗，更要培養學生對歷史學習的興趣。

一、培養學生學習興趣的重要性

興趣是最好的老師。實踐證明，學生如果對一件事物感興趣，那么他們會自覺的去學習并找到合適的方法。其實，初中歷史并不是很難的一門科目，但是總有一些學生不愿意學歷史，認為歷史這門學科枯燥無味，這是因為他們還沒有找到學習歷史的興趣。所以，老師要引導學生去發現學習歷史的興趣。

興趣是和諧課堂的關鍵。和諧的課堂氣氛是提高課堂效率的關鍵，學生是教學的主體，所以說，能否創造出一個良好的學習氛圍和學生有著至關重要的關系。在學生對歷史產生興趣的時候，老師才能和學生配合以及互動。

興趣是減輕學生學習壓力的好方法。初中生的學習壓力是比較大的，過大的壓力會影響學生的學習效率，也會對其他學科造成一定的影響。而減壓的最好方法就是激發學生對學習歷史的興趣，這樣就會讓學生有一個快樂學習的狀態，而且在學習過程中也會因為自己的興趣自動屏蔽掉一些壓力。

二、如何培養學生學習初中歷史的興趣呢？

（一）轉變傳統的書本教學方式，以才感人。

一般來說，教師們總是喜歡拿著課本給學生照本宣科，對學生來說一點興趣也沒有。所以，教師在教授知識的同時，也應該把歷史的魅力巧妙地表達出來，讓學生漸漸融入，因此教師還必須有扎實的教學基本功和比較淵博的知識。教學內容是否生動有趣，也是吸引學生，激發學生興趣的重要因素。教師選擇一些典型生動的材料進行補充，使整個歷史教學內容血肉豐富，使描述的歷史人物栩栩如生，使敘述的歷史事件讓學生如臨其境。這就要求教師要熟悉教材，教學要目的明確，重點突出，要講求教學的方法藝術，啟發得當，形式新穎。同時教師在工作、生活中要做個有心人，平時看書、讀報、上網、看電視，總之要利用一切機會，多多收集歷史資料，精選一些典型材料，典型故事、電影等，講課中適時拋出，既增加生動性，激發學生情緒，又頗顯學術氣，使學生由奇生敬，由敬生愛，由愛而主動學習。

（二）在課堂中努力運用多種手段，創設歷史情景，激發學生的學習興趣。

教師在授課過程中恰當的運用課件，使課堂豐富多彩，可給學生展示一些豐富的影視資料來吸引學生。給學生以直接的感官刺激，有利于引發學生，能使學生對所學知識產生濃厚的學習興趣，提高學習效率。例如在教導禁煙運動時，可以選擇電影《林則徐》中的一些片段給學生觀看；學到戊戌變法的時候，可以讓學生看一下《與妻書》這封信。這些都可以讓學生投入到歷史學習中，并且產生強烈的共鳴，引起學生的興趣，從而積極參與到課堂中來，真正實現了以學生為根本的教育思想。

（三）教師還要注意課堂提問的技巧性

不要生硬地提問學生一些問題，而是要將問題經過精心的設計，并且借助這些問題來點燃學生對歷史的求知欲。恰當的提問既可以快速集中學生的注意力，還可以引導學生自主思考。但是教師要根據學生的基礎認識來設計問題，同時還要注意問題的難度，以便滿足不同層次學生的需求。教師提問問題要滿足以下幾個要求：首先，教師要在合適的時候提出問題，把學生的注意力引導到課堂內容上來；其次，教師要注意提問問題的難易程度，對于不同程度的學生，提問的問題也要不盡相同；最后教師還要注意提問問題的方法，教師要把問題設計成多種多樣的，這樣才能讓課堂變得更加有趣、活潑，也讓教學內容變得豐富多彩。同時，教師還要努力保護學生的積極性，對于把問題回答錯了的同學，可以去糾正他們，但不能批評和懲罰他們，要盡力給學生的答案一個積極的回應。

（四）教師可以準備一些豐富多彩的課外活動

在課堂教學的同時，還可以開展一些豐富多彩的課外活動，來開拓視野，強化知識，提高學習興趣。比如舉辦歷史故事講說會、學生自己編寫歷史劇、學生制作歷史手抄報等活動。這些活動都可以幫助學生對歷史有一個更加深入的了解，并且增強他們學習歷史的信心，提高他們學習歷史的興趣。同時課外活動能穩定學習動機，提高歷史課堂的學習效果。

總之，歷史科教學要講究手段多樣化，教學中，老師要針對學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結合，理論與實踐相結合，課本與社會相結合等，不斷變換教學方式，使學生從一種興奮狀態進入另一種興奮狀態，對教學充滿新鮮感，讓學生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學任務，培養學生學習歷史的興趣。