初中生英語學習容忍抗挫折能力的分析與培養

黃芳美

（廣西壯族自治區崇左市扶綏縣岜盆鄉初級中學，廣西 崇左 532102）

挫折容忍力是指個人遭受挫折時能承受精神上的打擊，而免于心理或行為失常的能力。它是個體在社會化過程中發展起來的一種對挫折的自我張力或適應能力。具有挫折忍耐力可給人的教益、砥礪意志，使人更成熟、堅強。因此，培養初中生英語學習容忍抗挫折能力是非常必要的，如此，才能極大地促進初中生英語學習水平的進一步提升。

一、初中生英語學習容忍抗挫折能力的分析

（一）基于學生自身方面來說

由于初中生還未形成完善的三觀觀念，因此，他們還未能全面正確地看待挫折。如：在英語課堂上，當有些學生回答錯問題后，他們就非常容易受挫。眾所周知，如今獨生子女是非常多的，他們都是家庭中的小公主、小王子，備受家長寵愛，甚至溺愛，在英語課堂上，教師批評幾句，他們的內心就承受不住了，甚至還會做出一些比較偏激的行為。

（二）基于家庭環境來說

眾所周知，父母在孩子成長和陪伴中擔任著不可替代的重要角色，可以說在孩子成長過程中，父母是帶給孩子對世界認知啟蒙的。從這里我們就可以看出來，家庭環境的重要性。縱觀實際，我們發現有些家長已經認識到孩子英語學習的重要性，他們非常重視孩子的英語學習成績，要是孩子的英語學習成績不好，他們就非常急切，甚至會做出一些比較偏激的行為，他們覺得沒什么，但是卻會嚴重打擊孩子學習英語的自信心；還有些家長根本未能深入認識到孩子學習英語的價值，他們潛意識里覺得學習英語并沒有什么用，長此以往，孩子也會潛移默化地受到影響，從而嚴重降低自身學習英語的熱情。

（三）基于學習環境來說

學校是學生學習的主要場所。雖然提出了素質教育，但是縱觀實際，我們發現教學模式和教學習慣依然未能及時調整。如今學生依然只知道機械地學習，考高分。并且在如今的初中英語課堂教學中，教師依然采用的是以往傳統的教學模式與教學方法，如：拼讀下英語單詞、簡單練習下課本對話等等，整個課堂氛圍死氣沉沉，根本無法有效調動學生學習英語的主動性，更別說是給予師生之間或生生之間充足的交流、探討時間了。

二、初中生英語學習容忍抗挫折能力的培養

（一）基于學生自身角度

其一初中生應該為自己做好定位，如：在英語學習過程中一時間無法得到進步時，他們應該細化目標。需要注意的是不能過于貶低自己，覺得自己不行，也不能過于高估自己，覺得沒有自己解決不了的問題，而是應該牢牢把握好度，奠定自身以后合理制定人生目標的基礎；其二初中生應該樹立正確的三觀觀念，樹立健康樂觀的生活態度，積極看待人生，最重要的是保持良好的英語學習自信心。生活與人的主觀世界有關。悲觀地看，生活悲觀；樂觀地看，生活陽光燦爛。生活與人的心態是一致的。當在英語學習過程中遇到挫折時，只要學生態度積極，心態良好，不放棄，就一定能走出黑暗，看到光明；其三初中生應該樹立樂觀積極的學習態度。學習是一個漫長的過程，不可能總是一帆風順的，遇到各種問題是難免的。遇到問題并不可怕，關鍵是端正態度，如此，才能讓學生的英語學習邁入一個新臺階。

（二）基于學校教育角度

其一是在初中英語課堂教學中，教師必須充分尊重學生，學會換位思考，同時還要多與學生溝通交流，多多鼓勵、表揚學生。我們都知道初中階段是人生的第一個關鍵時期，這個時期是人體生長發育和逐漸心理成熟的最佳時期，這段時間上，學生的心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。因此，初中英語教師在實際教育時切忌心急，更不能當著全班學生的面嚴厲斥責，而是需要因材施教，給予學生足夠的耐心，多多包容學生；其二是初中英語教師應該多和家長溝通交流，給家長及時反饋學生近期的學習情況、心理狀況，目的是緊密聯系學校與家庭，建立一體化的挫折教育系統，發揮兩者的力量，綜合提升學生的容忍抗挫折能力；其三是初中英語教師應該建立和諧平等的師生關系。既要關心學生的學習成績，又要關心學生的心理健康，平常應該多與學生交流，了解學生內心的真實想法，其實就是融入學生，及時幫助學生調整心理，調節情緒，讓學生感受到老師的關懷與愛。

（三）基于家庭教育角度

其一家長切忌過于保護孩子，而是應該適當放手，基于孩子的實際情況，如：心理承受能力，適度地給孩子創設挫折情景，目的是提升孩子的容忍抗挫折能力；其二家長必須為孩子營造一種良好的家庭氛圍，以良好的氛圍感染孩子，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍好了，孩子的身心才會健康成長，身心健康了，他們的容忍抗挫折能力自然而然就提升了，如此，就算是孩子在英語學習中遇到挫折，他們也能勇敢地克服；其三家長必須綜合評價孩子。不管是哪一個家長，都希望自己的兒女有出息，但是，需要注意的是家長必須嚴格依據孩子實際，切忌天天把自己孩子與其他孩子做對比，把別人家的孩子掛在嘴邊。尤其是在英語學習方面，更并不能把自身想法強加在孩子身上，如：占用孩子的周末時間，讓孩子在各式各樣的英語培訓班度過，而是必須充分尊重孩子的想法，給予孩子一定的自由選擇權。

結束語：

綜上所述，英語是初中教育教學中一門非常重要的學科，在新時期下，對初中英語教學提出了更高的要求，越來越重視學生英語學習水平與學習素養的提升。而要想達到這個目的，就必須發動學生、家長、學校各方面的力量，更好地培養初中生英語學習容忍抗挫折能力。