現代教學手段
——微課

姜海云

（承德市興隆縣平安堡中學，河北 承德 067300）

在網絡與科技飛速發展的今天，眾多應用型娛樂性的社會工具隨之產生（如微信、QQ、微博、二維碼、推特、抖音小視頻等），它們不但給社會性的宣傳媒體帶來了沖擊，同時給教育系統的工作開展也帶來了挑戰。人們獲取信息的途徑日趨多樣化，社會對教師的要求也越來越高，廣大教師再也不能靠吃老本進行教學，必須與時俱進。而這種社會環境下應運而生的微課，作為一種現代教學手段被越來越多的人所關注。

一、認識微課

籠統地說，授課時間較短的課程就被稱為“微課”。具體來說呢，就是以視頻作為媒介，時間約為5～10分鐘，圍繞某一個知識、技能或態度點展開的教學過程。

它與傳統模式的課堂有很大的區別，作為新型教育手段，其具備更加完善的科學性與合理性。傳統學校的教學體制基本上是課堂教學，標準課堂1節課時間是40~45分鐘左右。可是據統計，不同年齡段的學生注意力持續時間不同，大學生的注意力大約是15～25分鐘，中學生的注意力集中時常大約是3～20分鐘，學前教育則大約是2～5分鐘左右。這個數字表明，學生的學習精力十分有限，那么有限的精力在漫長的課堂當中，其知識的掌握程度必然是有限的。因此短小精悍的微課就是利用學生的有效注意力時間而誕生的，這也就凸顯了其科學性與合理性。

二、微課的不同模式與分類

微課的模式有3種不同的類型，簡單可將其描述如下：

PPT式的微課采用的是幻燈片與教師語音教授相結合的模式，其生動性不強，目的在于對知識的學習進行針對性的講解，學生可以結合自身需要自由的進行選擇，內容簡短，重點明晰，適合學生進行自身的查漏補缺。

講解式的微課更多的應用于各大社會考試的知識點講解視頻，其對考試的重點難點進行集中地講解，能夠更好的幫助考生進行復習，面試技巧的講解式微課，深受教師資格考試與公務員考試的廣大考生所喜愛，其實用性很強。

情景劇式微課生動性與趣味性均高于前兩種模式，其應用范圍更加廣泛，使用人群年齡偏低，可用于學齡前教育以及對一些枯燥乏味知識的形象化趣味化教育，幫助更多的人在舒適愉快的氛圍中進行學習。

總而言之，具體選擇哪種微課模式還是要根據知識類型以及自身實際情況的需要來確定，更加有效地去學習。

三、微課在具體教學中應用

那么微課作為一種相較于傳統授課模式更加合理與科學的教育手段，我們如何把它更好地應用于具體教學當中去呢？它無法全盤的替代傳統課堂，但其可以與傳統的教學方法進行有機的結合，二者相互促進，共同為教育的發展起到積極的作用。

（一）學生課前自主學習。

豐富多樣的微課視頻在互聯網上異彩紛呈，學生在有了學習目的之后，可以在互聯網上挑選自己所喜歡的授課視頻，對知識提前熟悉，達到課前預習效果，既可以提高在課堂中的學習效率，又可以解決部分同學因故課堂缺席，但不想被甩在后面的問題

（二）教師課堂教學手段。

情景式的微課可以充當教師課堂教學中新穎且富有創造力的教學手段，幫助學生高效高質的完成學習任務。這樣的教師絕不僅僅是講臺上的“機器”，不是死板的“教書匠”，而是學生學習道路上的引路者，自身職業生涯中的創造者。

（三）課后考核的標準性工具。

考試作為一種有價值的診斷工具，始終貫穿于我們的教育教學工作當中，用來檢查學生學習的缺陷和知識的漏洞。從教師的角度，考試是作為自己教學過程的檢測指標，是發現自己教學過程中學生對知識點的掌握情況的晴雨表，從而改進自己的教學方法和教學內容。其次從學生的角度，考試也是了解自己學習情況好壞的晴雨表，通過考試可以看清自己近一段時間學習的狀況，學習當中有沒有疏漏的地方，有沒有知識點的盲區，是不是自己學習不夠努力，從而改進自己的學習方法。同樣的，微課也可以參與到考試過程中來，通過PPT式的微課，對學生的學習情況進行更好的了解。

四、微課的意義與作用

（一）激發學生學習的興趣和主動性

學生對網絡感興趣，似乎已經成為了所有學生的天性，而微課則可以充分利用這一點，使學生了解到網絡絕不僅僅只可以用來游戲，它同時也可以給我們帶來更多的資源，讓我們輕松學到知識，讓學生感到知識不再是枯燥無味的書本，而是跳動的畫面，舒適的語音，激發他們的學習興趣和求知欲望。

（二）作為課堂教學的補充

在我國現有的教育模式中，課堂教學還是主要的教學形式。教師在講臺上滔滔不絕的講授，每一堂課都是一位教師與學生之間的現場表演，那么既然是現場表演，就一定會出現各種各樣的瑕疵與不足，不是所有的演繹都完美無缺，總會有遺憾。然而，微課卻可以起到彌補遺憾的作用，課后學生可以通過微課“解惑”、“鞏固”。這樣微課就用于學生課后輔導，并非用于課堂的教學，是為學生解決課堂上某個未能解決的知識點，實現了回家之后的一對一教學。是課堂學習過程的再現，是課堂教學的補充。

五、結論

綜上所述，微課即根據當代教師與學生喜聞樂見的心理，利用科學技術與網絡資源，充分利用了學生的有效視覺和聽覺，采用化整為零的方法制作的課程，它有效解決不同層次學生的學習困惑。微課不僅適用學校的各類課程，亦適用生產生活中的各類知識。隨著互聯網+技術的普及，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。