初中英語寫作教學(xué)淺析

白烽

（貴州省安順經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，貴州 安順 561100）

初中英語教學(xué)的目的不僅是要在教學(xué)活動(dòng)開展中使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，更要在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫進(jìn)行綜合訓(xùn)練，使其四項(xiàng)基本技能得到全面發(fā)展。在這四項(xiàng)技能中，寫可以說是最高技能，同時(shí)也是最難提高的。因此，教師在英語教學(xué)活動(dòng)開展中，要重視英語寫作教學(xué)，采取多樣化的手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。下文，將自己多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談如何提高寫作教學(xué)。

一、夯實(shí)學(xué)生英語單詞運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語寫作氛圍

夯實(shí)學(xué)生英語單詞運(yùn)用能力，并不是讓學(xué)生死記硬背單詞和句式，也不是讓教師進(jìn)行填鴨式擴(kuò)展單詞數(shù)量，而是教師在講解單詞的時(shí)候，運(yùn)用英語含義進(jìn)行單詞擴(kuò)展講解、組詞、擴(kuò)充句式的教學(xué)，并有效創(chuàng)造英語環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生單詞的運(yùn)用能力，使學(xué)生盡可能地從英語語序中來掌握單詞、應(yīng)用單詞到句式中，再進(jìn)一步成段、成文，使學(xué)生提升寫作意識(shí)和能力。同時(shí)，增強(qiáng)英語寫作氛圍也十分必要。學(xué)校可舉辦英語寫作比賽，開辦英語演講等形式，創(chuàng)建英語寫作氣氛，幫助學(xué)生加強(qiáng)語言應(yīng)用能力，積累寫作素材，鍛煉寫作能力，增加寫作交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維和寫作，促使他們認(rèn)識(shí)到英語寫作是一門語言寫作，繼而促進(jìn)他們英語寫作的水平和能力。

二、培養(yǎng)濃厚的寫作興趣

寫是口頭交際的書面再現(xiàn)。在很多情況下，寫的功能是非口頭所能替代的。而且培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，也是初中英語教學(xué)大綱中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寫作是目的性很強(qiáng)的社會(huì)行為，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力使學(xué)生高度重視英語寫作，引導(dǎo)學(xué)生樹立提商英語寫作能力的信心，低年級(jí)的學(xué)生，不僅應(yīng)該加強(qiáng)連詞成句的有效訓(xùn)練，還要進(jìn)行簡單的看圖寫話，開展命題寫話的操練，讓學(xué)生感到學(xué)英語的樂趣。稍高年級(jí)可讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中記下課內(nèi)外閱讀中的好詞好句，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容編寫短文，通過不同的形式，讓學(xué)生寫他們感興趣、有意義的人和事，并逐漸養(yǎng)成每周一篇的寫作習(xí)慣。

三、注重寫作的基本功訓(xùn)練

初中階段的學(xué)生，具有初級(jí)的語言知識(shí)，具有一定的詞匯量，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)有初步的了解，能夠組織較簡單的語句及語篇。不論寫作的內(nèi)容是怎樣變化，這些語法詞匯要求卻萬變不離其宗。因此教師在英語寫作教學(xué)的過程中必須特別注意將學(xué)生的基本功打扎實(shí)。教師本身在教學(xué)過程當(dāng)中要時(shí)刻注意自己的教學(xué)用詞用句的準(zhǔn)確性，避免隨意使用語言導(dǎo)致學(xué)生理解混亂，只有在打下了良好的基礎(chǔ)，才能與寫出優(yōu)秀的作文更近一步。教師在日常的批改當(dāng)中要注意這方面的積累。

四、明確書寫的規(guī)范性

初中階段的寫作訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是十分重要的。因?yàn)橐黄玫臅姹磉_(dá)，不僅僅體現(xiàn)在它所表達(dá)的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書面的形式上。如果學(xué)生在寫英語作文時(shí)字體非常潦草，在改錯(cuò)詞時(shí)又亂涂亂劃，甚至連最基本的大小寫都弄錯(cuò)，會(huì)直接影響到他的作文得分。因此，在初中階段的英語入門教學(xué)中，首先要從26個(gè)字母的基本功抓起，要求學(xué)生正確、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)保持書面的整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，在課外，根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)并樂于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，定期舉行英語手抄報(bào)征集活動(dòng)，要求報(bào)紙制作美觀、書寫工整、內(nèi)容豐富。把一個(gè)班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組出一期，讓全班學(xué)生都參加，這樣不但激發(fā)了學(xué)生書寫的興趣，而且讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，以后寫作就不會(huì)再出現(xiàn)書寫不規(guī)范的情況了。

五、通過擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力

閱讀是人們學(xué)習(xí)語言的一種十分重要的手段,閱讀使人擴(kuò)大視野,有了一定數(shù)量的閱讀基礎(chǔ),學(xué)生才能接觸大量地道的書面語言，也只有在有足夠量的輸入前提下才會(huì)有輸出。寫作和閱讀是互相促進(jìn)、相輔相成的。目前,初中學(xué)生閱讀量還應(yīng)加大。在大量的閱讀過程中，學(xué)生能夠開拓視野，拓展知識(shí)，增加語感，積攢必要的語言材料。很多時(shí)候，學(xué)生看到詞匯和句型，只是似曾相識(shí)，卻不能準(zhǔn)確把握其含義，而通過廣泛的閱讀能促使學(xué)生把這些東西運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。科學(xué)地說，閱讀與寫作之間應(yīng)該有“閱讀——理解——欣賞——借鑒”這樣的一種關(guān)系。通過進(jìn)行實(shí)踐研究，我們也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，面越寬廣，在實(shí)踐的時(shí)候，用英語進(jìn)行自己意思表達(dá)的能力也會(huì)更出色。

六、采用多種評(píng)價(jià)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用

修改和評(píng)價(jià)作文作為寫作教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。老師在評(píng)價(jià)英語教學(xué)的同時(shí)可以充分的了解學(xué)生自身的感受以及學(xué)生在寫作過程中遇到的問題所在，并依據(jù)相應(yīng)問題改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)生在積極參與到學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中可以充分發(fā)揮學(xué)生本身的主觀性。因?yàn)閷W(xué)生自身意識(shí)到自己寫出來的文章會(huì)被自己的同學(xué)所閱讀評(píng)價(jià)，同齡人的敏感性會(huì)使學(xué)生盡自己最大能力去認(rèn)真完成寫作。在同學(xué)之間相互傳閱寫作成果和批改作文的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的寫作經(jīng)驗(yàn)交流，讓他們不斷發(fā)現(xiàn)彼此的不足，在修改別的同學(xué)的作文同時(shí)也使自己思考如何在寫作過程中避免類似的錯(cuò)誤發(fā)生，相互鑒賞，取長補(bǔ)短，從而提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)語：

總之，英語寫作教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，非一日之寒。學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高不可能一蹴而就，它需要長期復(fù)雜的訓(xùn)練。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，始終把寫作訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)教師也應(yīng)該在寫作技能上適時(shí)指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語寫作的好習(xí)慣。