利用多媒體技術優化中職體育教學質量

杜進林

（喀左縣職業教育中心，遼寧 朝陽 122000）

教育現代化的重要標志是教學手段的現代化，現代信息技術在學校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度地運用現代信息技術教學，體育也不例外，信息技術在體育教學中的作用越來越重要。只有明確信息技術教學與傳統體育教學的關系，才能在體育教學中起到很好的輔助作用。因此，現階段體育教師要把信息技術教育與體育教學有機結合，才能發揮信息技術教學的優勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂中去，合理正確地使用它，是體育教學改革中的一種新型教學手段，從而真正實現體育教學現代化。

一、對當前職教體育教學現狀的簡要分析

從本質屬性來說，職業教育是以社會市場就業為基本導向的實踐類活動，它與普通教育的區別在于高度強調職業技能培養與市場職業導向相結合。因此在職教體育教學中，我們應當根據教學實際情況和職校生的發展需要，努力開發提升學生市場就業能力、形成專業與體育一體化的特色教育，為推動他們更好地融入社會實踐奠定堅實的基礎。然而，由于教育體制和教學機制等多元化因素的綜合影響，當前我國職教體育教學的現狀不容樂觀——其中傳統體育教學模式中的不良因素還嚴重殘存著，因課程教學改革和學生文化素養相對滯后導致的特色缺乏，是最為關鍵的惡劣因素之一。

細加分析，傳統教學的習慣性影響主要體現在以下幾點：一是在制訂教學計劃中的選擇性比較隨意，執教者往往根據本身技能和個人的愛好專長，安排較多自己擅長和喜愛的教學內容，而對影響職校生全面發展和職業實用性體育教學內容考慮得并不到位。二是主要地還是采用“文字講解（語言描述）+教師示范+學生練習”的模式，這不但與素質教育下的現代化特征和職校生的發展要求很不適應，還嚴重影響教學的質量與效果。三是由于許多體育教師缺乏后續性發展力度，加之水平、年齡、愛好等方面的限制程度較大，無法充分展示體育運動的魅力與活力。從而非常影響職教體育教學的質效，也由此影響職校生對體育課程學習的積極性。

二、運用多媒休技術豐富體育教學素材

體育教師借助電腦儲存的大量的體育基礎理論信息，并按不同的信息分類建立多媒體教學素材。教學時，利用網絡快速檢索素材信息，滿足教學的需要。例如，在人體解剖的理論課中，教師可以通過多媒體對人體的各塊肌肉進行演示，同時指導學生按照多媒體出示的圖解進行自我對照學習；在武術教學中，教師通過多媒體進行慢動作的演示，學生可以跟著慢動作進行練習；在籃球理論教學中，教師通過多媒體演示，學生在自己的座位上進行徒手動作練習等。

三、運用多媒體技術規范動作要求

一個新的體育動作的學習，必須通過聽、看來感知技術的動作要領，這就要求教師要具備較高的技術水平和動作示范能力，否則直接影響到學生學習的效果。多媒體教學手段出現后，可以幫助教師解決這個問題，使學生迅速掌握規范的動作要求，縮短學習的時間。例如在短跑教學中，教師可以先通過讓學生觀看教學視頻，讓他們從直觀上建立一個正確的身體運動姿勢，然后結合視頻和教師的重點講解，讓學生從較深層次上對短跑有個系統的認識，最后再通過實踐進行教學，將理論與實踐有機地結合。

四、多媒體技術在職教體育教學中的運用優勢

現代發展形勢呼喚先行教育理念，先行教育理念進而呼喚先進教育方式。在科學技術高度發展的今天，教育現代化的重要標志就是教學手段的現代化。隨著多媒體技術和網絡技術的快速進展，基于互聯網的多媒體技術應用也越來越多，電化教學亦已成為當今校園現象的突出亮點。

（一）多媒體課件能有效彌補教學中的示范不足

在職教體育教學過程中，講解示范是其中一個必不可少的重要環節。這個過程中，學生必須通過自己的視覺和聽覺來完成相關信息的搜集與獲取。對此，我們完全可以借助多媒體手段來徹底解決示范不足的問題。

（二）多媒體教學能有效創設情境，激發學趣

如在學生進行體能消耗較大的體育運動之時，適時播放一些催人奮進的音樂和畫面，能有效遷移學生的注意力，減緩身心疲勞程度等作用。

（三）多媒體教學有利于培養學生的創新精神和實踐能力

在職教體育教學過程中，當學生開展自主學習或自主訓練的時候，教師可以通過“機授”啟發學生努力探索，在實踐中尋找更加個性化的發展方式，從而不斷培養他們的自主創新意識和能力。

多媒體技術在室外體育課中也有很好的應用。教師可以將制作好的相關課件上傳到學校網站，提前安排學生觀看學習，或上網查閱所要學習內容的相關知識，如練習方法、比賽規則等。上課時讓學生先根據自己課前所學習的知識來練習，然后進行知識講解，教師可通過學生之間的對比及練習情況進行指導。通過學生之間的相互比較，提高了學生的學習興趣和情緒，培養了學生自主學習、探究學習的能力。

多媒體技術是先進的教學手段，其在許多方面的優越性是其他教學手段無法比擬的。但是隨著多媒體教學的普及與發展，多媒體在教學中也出現了很多瑕疵，而且這些問題已在一定的程度上影響到了體育教學。針對這些常見的問題，體育教師在教學中要盡可能遵循多媒體應用的可行性、合理性以及切合實際性的原則，盡可能使多媒體的作用發揮最優化，以促進現代中小學體育教學的發展，最終提高體育教學質量。