小學語文教育中視覺核心素養教學方法

周娜

（樂山市沐川縣實驗小學，四川 樂山 615400）

在小學階段的學習中，學生們很多情況下都是想要通過相關的學習領悟到更多不一樣的知識，并且，希望自己在語文的各項能力上面能夠有所提高，老師們也要對學生各種不同的學習效果進行相關的輔導，希望學生們可以通過自己的表達來將所學內容進行完整的敘述，所以說，在整個學習階段中，老師的作用是十分明顯的，只有老師的方向對了，學生們的相應能力才會得到有效的發展培養，同時，老師們也一定要注意自己的教學方式是否合理，是否符合學生們的學習理念，以及他們的學習興趣，通過自己相關教學方式的改革，為學生們的相關學習打好相關基礎，這對于他們每個人的影響意義都會是十分重要的，注意循序漸進，注意方法的實效性，從多方面對學生進行相關的培養，最終達到提升學生綜合素質的目的。

一、改變以往的傳統教學，以更加創新的方法贏得學生們的學習興趣

在傳統的學習方法之下，很多學生們通過自己目光所及之處也不過僅僅只是課本上面那些很局限的內容，他們接觸到的內容是十分有限的，老師們的教學方法也是一種十分套路的行為，通過向學生們直接灌輸一些知識點，并且強行安排他們進行相關的記憶，老師們要做的絕對不是僅僅將學生們的相關知識進行灌輸，而是要去思考更為科學的方法進行相關的教學，以培養他們的學習興趣為最終目的，從而達到自己最終的教學目標，最終也可以形成一個很不錯的課堂氛圍，這樣的效果才是每一位老師應該追尋的效果。

二、充分利用教材內容

在很多時候，由于種種因素的限制，導致老師們的教學工具就會局限在課本上面，沒有合適的教學工具，那么老師們的主要道具就是課本，同時，在大多數時候，學生們獲取知識的大部分來源于課本，因此，就需要每一位老師合理運用好課本，運用課本對他們進行相應的教學工作，課本上面的內容都是一線教育工作者們辛辛苦苦整理出來的知識的精華部分，老師們一定要把這部分的優良內容傳遞給每一位學生，讓他們了解到其中的魅力所在，從而更好的完善自己相關的學習內容，只有教材上面的相關內容達到一個比較完備的狀態時，相應的學習效果才會得到比較好的展現，教材上面的各種內容圖片都是經過嚴格篩選，經過層層的檢查最終呈現在書本上面，這也是課本的一個十分不可多得的寶貴財富，希望每個老師都可以足夠重視書本上面的知識內容，將書本上面所傳達的獨特的審美，獨特的感受傳授給每一位學生，這也是每一位老師的工作重點所在。

三、合理運用實踐活動

任何知識的獲取都需要相應的實踐來作為一種加持，從而更好的懂得其中的操作真正目的，從其中獲取到更多的知識內容，現如今的教育中，老師在講授自己的所學知識時，已經不再僅僅局限于課堂本身，通過向學生們安排各種實踐活動，讓他們從中了解到很多在課本上面不能輕易獲取的知識內涵，只有通過自己的真正動手，才會去了解到更多的核心素養的養成辦法，另外，在真正的實踐活動中，學生們還可以培養自己的口語表達能力，在實踐活動中，學生的各項實際操作能力才會得到最大程度的提高，老師們要做的就是盡可能為學生惡魔你提供最多最適合的平臺，來引導他們進行相應的學習，當學生們運用好相應的平臺進行學習后，學生們的口語表達能力在書本上面的能力才可以得到最大程度的展現，這個能力對他們每個人來說都是至關重要的，也是每個老師都必須足夠重視的因素，老師們可以讓他們準備有關本次課程相關的演講活動，小組之間成員互相討論，各自得出相應的演講論點，從中攫取中最具精華的部分來為自己的課堂加深點色彩，只有課堂效果達到后，學生的學習積極性才能夠得到提高，相應的效率，乃至最后反映到成績上才會呈現一個比較不錯的的效果。

四、探索語文內容的學習思維

任何科目的都需要相應的學習思維，只有思維得到訓練后，相應的學習方向才能夠做到擺正，相應的答案也會更加明確，老師們在這一方面的工作重點也要做好，語文的思考能力需要多種方面的探索，學會引導學生們進行相應的文章探索，訓練自己的思維形成比較完備的體系，這樣在學習過程中，也會足夠明了自己的學習方向，合理運用學習科目的特點進行相應的學習，這也是每個老師的工作重點所在。