探究小學數(shù)學教育中的語言教育問題

堯章城

（江西省贛州市安遠縣浮槎中心小學，江西 贛州 341000）

由于我國新課程改革的不斷發(fā)展，使得小學教育事業(yè)得到全面發(fā)展與提升，致使發(fā)展方向更加科學化、現(xiàn)代化以及合理化。為了滿足當代的素質(zhì)教育的要求，作為一名小學數(shù)學教師的我們必須提高自身的思想認識，改變小學數(shù)學教育教學觀念，充分利用小學數(shù)學教育中的一種教育方式――語言教育，從而達到小學數(shù)學教育教學的最終目標。針對小學數(shù)學教育中的語言教育問題展開相應的討論，合理分析當前小學數(shù)學教育中語言教育存在的問題，并提出有效的意見和相關建議。

一、小學數(shù)學教育中語言教學的開展現(xiàn)狀

隨著新課改的進行，我國小學數(shù)學教育取得了一定的成就。然而，目前我國小學數(shù)學教育中仍然存在一系列的問題，由于數(shù)學課程不同于語文課程，具有較強的抽象性、邏輯性和復雜性，因而，對于小學生而言，具有一定的難度。因此，這就需要數(shù)學教師通過適當?shù)慕虒W方式來將復雜抽象、晦澀難懂的數(shù)學知識進行簡單化與具體化，以利于學生更好地理解與吸收。然而，在小學數(shù)學教育的實際教學過程中，一些小學數(shù)學教師在執(zhí)教過程中，對于教學語言的運用方面，普遍存在著缺乏規(guī)范性、生動性、幽默性和藝術性的現(xiàn)象，在講授數(shù)學知識，以及與學生進行交流的過程中，語言表達方式過于古板陳舊，而且也不夠規(guī)范，導致課堂氛圍不夠活躍，難以調(diào)動學生學習的興趣與熱情，無法有效保證教學效果的提升。

二、小學數(shù)學教育中語言教學的開展對策

（一）注重語言教學的規(guī)范性

教育主要是為了對學生進行傳道授業(yè)解惑，語言是教師向?qū)W生傳達知識的重要途徑。因此，科學規(guī)范的語言在教學過程中具有十分重要的作用，所以在小學數(shù)學教學過程中，教師應該注重語言教學的規(guī)范性，主要可以從以下三個環(huán)節(jié)進行：一是在設計數(shù)學教學方案的過程中，數(shù)學教師應該盡量用通俗易懂的教學語言來向?qū)W生講解數(shù)學概念與定義；二是數(shù)學教學在講解的過程中，要注意吐字清晰、聲音洪亮，以使學生能夠聽清教師的話語；三是數(shù)學教師還要注意發(fā)音要準確，嚴格區(qū)分平舌與翹舌，以保證數(shù)學課堂中語言質(zhì)量的提高。

（二）注重語言教學的生動性

數(shù)學課程與其他課程不同，其內(nèi)容大多為一些具有抽象意義的概念、定義與公式，小學生在對這些概念與公式進行學習與理解的過程中，難免感到晦澀難懂、枯燥乏味。所以，數(shù)學教師應該主要語言教學的生動性，要善于運用一些修辭手法來對抽象晦澀的數(shù)學概念進行解釋，降低數(shù)學知識的學習難度，以增加學生對數(shù)學知識的理解，同時還能促進學生學習興趣的提高。另外，數(shù)學教師在教學過程中，還可以使用夸張的表情與豐富的肢體語言來吸引學生的注意力，這不僅活躍了課堂氛圍，同時還增加了學生學習數(shù)學課程的積極性和主動性，從而保證數(shù)學教學效果的提升。

（三）注重語言教學的幽默性

由于小學生身心發(fā)育還不成熟，對很多事物具有很強的好奇心，很容易被外界的事物所影響。在課堂上，難以快速地將注意力從課堂外轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)，再加上課堂時間有限，對教學效果的提升產(chǎn)生了較大的負面影響。基于這種情況，數(shù)學教師可以通過詼諧幽默的語言來迅速地將小學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)，充分調(diào)動學生的學習興趣，以保證學生能夠持續(xù)地將注意力投入到數(shù)學課程的學習中。

（四）注重語言教學的藝術性

在小學數(shù)學教育中，通過加強語言教學的藝術性，不僅能夠促進學生更好地理解深奧的數(shù)學概念，而且還能增加學生的詞匯量。另外，在對學生進行提問時，盡量避免提一些具有傾向性的問題，盡管對于數(shù)學而言，其答案往往是固定明確的，但是解題的思路與方向不一定是唯一的。所以，小學數(shù)學教師，應該加強對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，不要禁錮學生的思維方式。同時，教師要鼓勵學生主動發(fā)言、提問以及回答問題，對于這類學生，教師應及時表揚，以激發(fā)學生對于數(shù)學課程的參與性，增加學生學習數(shù)學課程的自信心。興趣的同時，掌握數(shù)學知識，提升數(shù)學應用效果，達到預期教學目的。

三、總結

總之，在小學數(shù)學教育中加入語言教育是十分必要的，語言教育不僅能夠提高學生學習數(shù)學的能力，還能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時改變學生一些學習當中的不良習慣，促進了小學生的健康成長和全面發(fā)展。因此，在小學數(shù)學教育中加入語言教育，教師應當保持語言使用的規(guī)范性、藝術性、幽默性、生動性以及形象性，教學當中多給予學生一些必要的鼓勵和幫助，幫助學生提高他們的自信心，同時能夠提高他們獨立完成學習任務的能力，還能調(diào)動學生積極性和主動性，以此達到良好的課堂教學質(zhì)量。學生們的教育一直是難題，希望筆者的這篇文章能夠幫助到同僚，一切為了孩子。