數學游戲應用于小學低段數學教學的分析

胡秀娟

（南昌航空大學附屬小學紅谷灘分校，江西 南昌 330038）

我國著名的教育家曾經說過，生活中無時無刻不含有教育，生活就是教育，教育來源于生活，生活中的點點滴滴的小事都能看出一個人的教育水平，加強幼兒數學游戲教學，小學生時期是學知識，樹立思想觀念最好的時期，小學階段是學生接受能力最強的時期。

一、數學游戲應用于小學低段數學教學中的意義

在數學教學中應用數學游戲，使兒童在游戲當中可以有一定的邏輯思維能力和創造力。所謂的數學游戲不是等同于自由性，是要在游戲的基礎之上，注重在游戲中所學到的相關理念，將游戲與學習完美的融合起來，能夠更好的激發學生的自主性，讓學生在游戲中發揮主觀能動性，提升思維能力和選擇能力，使學生在了解游戲規則后，在游戲的過程當中能夠更好的發揮自主意識。在游戲活動當中，學生可以更好的發揮出自己最為真實的一面，大膽的表達出自己的想法。這不僅培養了學生的積極情緒，豐富了經驗，還使學生存在的消極情緒得到釋放宣泄。同時，學生是游戲的主導者，對游戲起著支配性，可以隨意的選擇游戲內容和游戲方式，在游戲當中能夠體會到成功的快樂與滿足感。另外，由于游戲內容與方式方法的不同，學生在游戲中的角色也是不同的，有些游戲能夠反映出人與人之間的關系，反應某種社會的關系。在游戲的過程當中，將數學中的難點，重點，進行了描述，使學生在游戲當中學習知識，將平時課堂上難以理解的知識，通過游戲的形式進行講解，提高了學生理解能力，豐富了兒童的情感體驗。游戲活動所具有的優越性使其逐漸被社會各界人們所接納，但是目前數學游戲活動的開展情況并不樂觀，人們對于游戲活動的主觀意識較差，游戲當中的教育價值沒有得到充分的展現，無法讓學生在游戲活動的過程中獲得收益，取得自身的進步[1]。

二、小學低段數學教學中數學游戲應用存在的問題

(一)教師介入引導不當

在游戲當中，教師的引導和介入對游戲有著重要影響。教師的介入和引導不當主要體現在教師過于重視游戲活動的規范性，急于引導學生像正確的方向發展。因為游戲活動當中學生與教師之間存在的想法不同，學生的想法不在教師設想范圍之內，在這種情況下，教師就會采取強硬的措施來對學生的行為思想加以控制，將自我想法灌輸給學生，從而不利于學生自主性的發展，不利于主觀能動性的發揮，這種方法會在一定程度上打消學生參與游戲活動的積極性，磨滅學生創造性思想。并且學生的求知欲是非常強的，教師的引導不當會一定程度上磨滅學生的求知強度，所以教師要適當的對學生進行引導，對學生的創新和探索精神給予一定鼓勵，給學生指引出一條正確的方向。

(二)自主游戲時間少

隨著教育事業的日益發展，人們越來越注重孩子的教育，許多學校在數學教學中數學游戲活動中預習活動時間較短，導致學生不能很好的融入到游戲當中去，不能領會到游戲的精髓。學生在游戲活動中是需要時間的，所以加強自主游戲活動，才能回歸幼兒教育的本真，從而完善幼兒良好的幼兒的自主精神，培養幼兒的良好行為習慣。幼兒園要做到開展多樣化的活動，讓幼兒園游戲活動成為幼兒良好習慣養成的載體，進一步增強幼兒自主性。

三、加強數學游戲在小學低段數學教學的措施

(一)教師正確引導，建立起適合幼兒發展自主性的環境

學生在參與游戲活動時，作為學生的指導教師，教師應該要采取適當的措施來激發學生自身的創造性，采用比較隱晦，學生可以傾聽的方式進行指導，與學生說話交流的時候要運用學生的說話方式，讓學生能夠更好的接受，與學生進行深刻的交流，做到在游戲過程中對學生向積極方面發展進行引導，扮演好游戲活動中屬于自己的角色，在互動中做到更好的激發學生的興趣，推動學生游戲實現向更好的方面發展。同時，要加強自主游戲活動，必須要讓學生教師理解到數學游戲活動的重要性，了解到游戲精神是培養學生良好行為習慣的準則。學生教師要加強對數學游戲活動的理解，并能很好的創造出數學游戲活動，掌握學生在游戲活動中學生的存在與成長的特點，來培養學生的良好習慣。不斷深化教師對游戲精神的理解，并把游戲活動的益處傳達給家長，并讓學生家長認識到培養學生數學游戲的重要性，學生教師與學生家長更好的聯系在一起，共同注重學生的培養，使學生形成良好的行為習慣[2]。

(二)保證充足的游戲時間

就游戲活動而言，大部分教師不注重游戲時間的長短，沒有認識到游戲時間的重要性，沒有了解到游戲質量對于學生創新思維培養的重要意義。游戲時間過長，游戲的層次就會因此得到提高，最具有代表性的兩種游戲就是表演游戲和角色扮演游戲。如果游戲的時間相對來說較短，學生對游戲活動的參與性就較差，所要想充分發揮自主游戲活動的意義，就要合理把握游戲時間，給予學生一定的思考空間，以便更好的完成游戲，從而提高游戲的自主性，有利于游戲水平的提升。如果游戲時間不夠充足，學生就很難在規定時間內合理安排游戲時間，就沒有足夠的時間來保證游戲的質量。因此，教師要給予學生一定的游戲時間，讓幼兒能夠在游戲中不斷創新思維，一點一點的完成，充分發揮出游戲的重要意義。

結束語：

隨著社會的不斷進步發展，在新的教育理念指引下，加強數學游戲活動培養學生自主性已經成為教育工作者所關注的重點問題。通過發揮游戲的本質，提升學生創新性思維，激發學生的閱讀興趣，已經成為當今社會學生教育的發展趨勢，為今后學生的發展打下了良好的基礎。因此加強數學游戲活動在小學低段數學教學中的應用，創新小學生的思維創新能力，促進學生的全面發展。