在種植活動中感受二十四節氣更迭帶來的變化

劉海燕1 王麗麗1 范蘭1 劉會軍2

（1.河北省保定市安國市第四幼兒園，河北 保定 071200；2.河北省保定市安國市門東學區，河北 保定 071200）

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更，最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年是八、廿三。”舊時傳下來的這首《節氣歌》，到現在已經沒有多少人能完整背出。在過去，二十四節氣是人們生活的“指南”和“時間表”。隨著城市化的發展，很多人對二十四節氣這一中國傳統文化瑰寶已經逐漸淡忘，知之甚少。

一、學節氣，觸摸傳統文化的脈搏

為了幫助孩子們了解節氣知識，感受傳統文化的魅力，自2015年開始，我們圍繞二十四節氣，開展了一系列豐富多彩的主題活動，共同探索二十四節氣活動課程研究。我們開展的二十四節氣活動課程，不僅僅局限在節氣知識本身，更融入了我們的地域特色、人文歷史、飲食文化、生態知識、藝術創作環節，以綜合實踐活動為主旋律開展，滿足孩子對綜合化知識的需求。

春分齊豎蛋，清明繪紙鳶，驚蟄習農諺，谷雨辨五谷，夏至學習俗，立夏秤稱人，芒種粽飄香，大暑、小暑識果蔬，寒露、霜降賞金蕊……在過去的一年里，始終洋溢著孩子們的歡笑。充分利用資源，借助校外教育實踐性、社會性和創新性的特點設計主題活動，將本有的繪畫、手工等教學特色融入二十四節氣活動中，將教學內容載入游戲，通過寓教于樂的方式，激勵孩子們主動接受和關注傳統文化，逐步填充了節氣教育在教育中的缺失。

二、用節氣，感受古人智慧的結晶

二十四節氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規律，而且和人類的農人安排、民俗活動等密切相關，二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。而我們園本課程——自然體驗活動，是與二十四節氣是密切相關的，因為我們在開展種植活動前都需要查詢二十四節氣和種植方法，以下是二十四節氣的諺語：立春陽氣轉，雨水沿河邊。驚蟄烏鴉叫，春分滴水干。清明忙種粟，谷雨種大田。立夏鵝毛住，小滿雀來全。芒種大家樂，夏至不著棉。小暑不算熱，大暑在伏天。立秋忙打墊，處暑動刀鐮。白露快割地，秋分無生田。寒露不算冷，霜降變了天。立冬先封地，小雪河封嚴。大雪交冬月，冬至數九天。小寒忙買辦，大寒要過年。這些諺語都是古人在勞作中總結，在經驗中提煉升華！我們現在做的是傳承千年的文化結晶，依據古人的智慧體驗節氣的變化！

我們園每個班都有自己班的種植課程，每個班在種植前也都會根據節氣來選擇自己要種植的植物，來開展本班的活動。去年寒露節氣的時候，芒果二班的孩子們種植了冬小麥。在大雪節氣我們給小麥澆水，俗稱“澆凍水”，為了保證小麥安全越冬。今年雨水小麥澆了返青水，孩子們對這些變化感到好奇，同時有了很深的探索欲望。芒種時節，天氣變熱，小麥成熟。我們全園的孩子都參與了收割小麥的活動，體會了勞動的快樂和辛苦。

孩子們種植了一種藥材——紫蘇，是在谷雨前的一個節氣——清明開始準備種植活動的，先做了種植前的準備，一周后把種子種到了地里。當時的天氣不是很穩定，于是給它罩上了一個地膜，用來保溫，之后孩子們每天都會去看它，大概過了十天左右的時間，它就發芽了，我園后院的植物和樹木也在悄悄地發芽。

時間來到了節氣——谷雨，因為民間有句俗語是谷雨前后種瓜點豆，我們班通過團討選擇了種植綠豆，我們做了一些種植前的準備：認識綠豆的種子和整地，之后我們就把種子種到了地里，靜等它發芽。谷雨的到來伴隨著的是溫暖的春風和春雨，天氣漸漸轉暖，我園后院的很多樹木都陸陸續續的開花了，有：桃花、玉蘭、梨花、紫葉李、紫金花、日本櫻花、櫻桃花、芍藥花等等，我們仿佛置身在花的海洋里。

現在是小暑，荷花有的長了花骨朵，有的開花了，后院的植物也變得非常的茂密。通過半年多的時間對后院植物的觀察，我們發現不同的節氣有不同是特點，后院的植物們也有不同的形態，通過觀察開花的植物了解了花的不同的形態，以及花的生命歷程。節氣的轉變伴隨著時間的推移，以及溫度的變化，從而影響了我園植物們的生長。

驚蟄的時候我們帶著孩子尋找冬眠醒來的小動物；清明的時候給孩子們將“寒食節”的故事；谷雨的時候，我們進行了種植花生的活動，讓孩子們體驗“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語的意義等等。

我們在不同的節氣，能欣賞到不同的風景，每一個節氣都有它獨有的特點，這些特點也影響了植物們的生長，讓我們領略到了不同的風景。我們不禁感嘆大自然的神奇，而這神奇的締造者就是節氣的變化。

三、護生態，喚醒對大自然的禮敬

二十四節氣自然體驗活動的開展，不僅僅是傳統民俗的保護與推廣，更是我們多年來生態道德教育的延伸。自2015年以來，我們始終致力于在廣泛開展兒童生態道德教育活動，而如何將傳統文化與生態道德教育相結合，成為了思考的方向。讓孩子們在欣賞中國傳統文化魅力的同時，又能夠親近自然、探索自然、感受自然，熟知自然規律，樂于在自然活動中得到身心成長，成為探尋的主題。

在我們蔬園里，他們在農民伯伯的指導下，熟悉了各個節氣的水果和蔬菜品種，以及生長過程；在我們的小羊圈里，聽著羊兒的歌聲，孩子們對暗號玩定向，除雜菜做花染，“跋山涉水”只為維護自然之景。秋季我們還連續開展“秋收趣味運動會”。將民俗的、生態的內容嫁接在運動上，讓孩子們在玩樂的同時體驗民風民俗。

“大自然是人類的老師，人類通過觀察自然氣候的變化總結出了二十四節氣。觀察自然、認識自然、記錄自然、感恩自然、保護自然，是人類應有的自然道德觀。”在二十四節氣活動中，孩子們跟著節氣的腳步，體驗四季的變化，重視生態的變遷，了解了生命的意義，對自然有了敬畏之心。

二十四節氣，是中國人發明的一種科學的時間制度，它調整著我們和自然的關系。二十四節氣是中國特有的，為大眾普遍接受，在日常生活中隨處可見二十四節氣的影響。當然關于二十四節氣的活動我們不止這一項。