論大學校園文化與校園公共藝術的研究

張學堯 匡潤 林君

（四川省成都市雙流區華陽鎮警校，四川 成都 610000）

隨著我國教育事業的不斷發展，社會各界對大學生的教育和培養越發重視，大學校園文化和生活也逐漸引起了社會的關注。校園公共藝術作為獨特藝術表現形式，不僅能夠起到美化校園的景觀作用，還能夠促進大學校園文化建設的發展[1]。

一、校園公共藝術的概念

校園公共藝術是大學校園景觀規劃建設中的重要組成部分，不僅能夠服務于校園師生的日常交往和學習，也能夠通過公共藝術中的特色思想內涵傳達校園文化的思想內涵。校園公共藝術能夠向社會公眾展示出大學校園的精神面貌，傳達大學教育的精神理念[2]。

二、校園公共藝術的表現形式

（一）校園雕塑

建筑雕塑是校園公共藝術的重要組成部分，雕塑所設置的位置需要與周圍的環境相融合，能夠形成一個不可分割的整體。從雕塑形式和內容上來看，包括寫實性雕塑、抽象雕塑和現代雕塑等，所表達的主題一般圍繞著學校的歷史發展、戰略思想、校風校貌等。例如：我國著名的高等學府，清華大學就有梁啟超、王國維、陳寅恪和趙元任四大國學導師的銅雕，寓意著，寓意對民族文化和科學精神召喚之意；而不銹鋼雕塑《畢業生》著隱喻了清華大學人才輩出。

（二）景觀布局

景觀布局也是校園公共藝術的表現之一，景觀的設計不僅要與校園內的建筑風格相協調，還能夠融入所要表達的思想理念，與校園文化相吻合。例如：清華大學朱自清的坐姿雕像就設置在池水邊，池塘內長滿了荷花，不僅能夠讓人聯想到朱自清的名作，還能夠將雕塑、文化內涵和井管融為一體。

（三）公共設施

公共設施設置發揮出了校園公共藝術的服務性，同時，不同的公共設施造型設計，也能夠成為校園不同文化廣角的點綴。例如：一個具有古樸風格的木制長椅，能夠帶來不同的時代感；一張石板圓桌，能夠帶給人們厚重的感覺。公共設施的不同材料能夠給人帶來不同思想認知，所要傳達的也是與校園文化的和諧[3]。

三、校園公共藝術的設計原則

（一）校園公共藝術要符合時代性

大學校園是培養符合時代需求的高素質人才的場所，無論思想觀念和知識結構都需要處在時代的前沿，具有較為鮮明的時代感。因此，校園文化具有較強的現代元素。校園文化對小關公共藝術設計產生影響，進而形成校園公共藝術的時代特色。

（二）校園公共藝術要具有隱性教育功能

大學校園公共藝術是基于校園文化作為設計主題進行構思和設計的，在形式上具有較強的現代感，同時也需要具有隱性的教育功能。通過公共藝術的欣賞，能夠讓學生影響到學生價值觀的判斷。例如：清華校園中的孔子雕像能讓學生聯產生對我國傳統文化繼承和發揚的責任感和使命感；而計算機1001碼創始人雕塑又能夠讓學生認識到現代科技改變世界的理念。

（三）實用性與藝術性并重的原則

校園公共藝術是校園文化的載體，是對學校對大學院校辦校理念和教育思想的體現，在彰顯校園文化精神的同時，帶給學生思想上的感悟，進而發揮出校園公共藝術的實用性；同時，校園公共藝術與學校整體環境形成一個整體，在表現形式上和思想內涵上都與校園文化具有高度的一致性，形式上要具有美學價值，具有一定的藝術性，思想內涵要符合當代大學生精神文化需求。因此，校園公共藝術的建設具有實用性和藝術性并重的原則[4]。

四、校園文化視角下校園公共藝術的改進策略

（一）注重校園公共藝術的整體性

校園公共藝術是在校園整體規劃的構想下形成的，校園文化作為聯系各個不同元素的核心脈絡，只有將校園文化作為主題，才能夠發揮公共藝術的協調性和一致性，才能夠讓學校各個景觀和學習廣角有機結合到一起，發揮出整體的連續性。影響到校園公共藝術文化內涵表達的因素又很多，包括公共藝術的表現形式、制作的材質、色彩以及語言文字表述等；大到一個建筑，小到一個果皮箱都要保持文化內涵的統一，這樣才能夠營造出符合校園文化的意境。

（二）實現校園公共藝術的多樣性

大學校園是學生生活和學習的重要場所，校園公共藝術則是培養學生社會認知，促進學生思想感悟的重要手段。要通過校園公共藝術營造出大學校園的小的生態。將現代發展理念、傳統文化以及自然生態理念等巧妙穿插，構造出公共藝術的立體布局。例如：可以通過綠色植物和甬道營造校園優雅的自然環境；通過雕塑、長廊的設置，實現時代感的過渡，通過色彩和公共藝術材質的變化突出主題。從而實現校園公共藝術的多樣性，學生置身校園之中能夠多的多方面的文化熏陶，進而促進學生綜合素養的提升。

（三）關注校園公共藝術的時效性

大學校園公共藝術設計是將各類景觀和設施統一規劃，對校園文化進行展示的過程。不僅要體現出校園文化的傳承，還要融入符合學生的時代元素，因此，校園公共藝術要體現出長期性和短暫性的結合。大型雕塑、樓宇、綠化等是實現長期性的很好素材，而果皮箱、休閑椅、路標和提示語等設計需要具有短暫性的特質，可以體現出時代感。

五、結束語

校園文化是校園公共藝術設計的主題，而校園公共藝術是校園文化和思想內涵的載體。校園文化和校園公共藝術的融合，能為學生營造出良好的生活和學習氛圍，給學生帶來潛在的思想教育，進而促進大學生綜合素質的提高。