多媒體技術在小學英語教學中的有效應用

邢慧領

（河北省保定市徐水區安肅鎮遷民莊小學，河北 保定 072550）

隨著素質教育不斷發展，多媒體技術輔助教學已經成為一股不可阻擋的力量，我們小學英語教學也不例外。多媒體技術的快速發展為全面落實素質教育提供了重要技術支持。在課堂教學中，多媒體技術與英語教學進行有機整合，能夠實現教學目標的科學化、教學內容的豐富化、教學方式的多樣化、教學實效的高效化，進而達到提升教學質量，促進小學生身心全面發展。因此，我們要運用多媒體技術與英語教學有機結合，為小學生英語素養的提高插上了金色的翅膀。

一、多媒體技術在小學英語教學的應用

（一）多媒體技術在英語聽力教學方面的應用。

日常生活中，學生主要是用漢語進行交流與表達；而英語不同于漢語學習，由于缺乏使用表達環境，很多孩子學的是啞巴英語，只會做題，不會表達交流。因為缺乏實際使用的語言表達環境，而在社會生活中就不會運用，這樣課堂英語學習和實際表達運用就會嚴重脫節，難以養成正確的英語思維和應用習慣。運用多媒體輔助教學就有效彌補這一不足。傳統的聽力教學，主要通過老師口述和錄音機來完成。這一方式雖然起了很大作用，但教學方法單一、不易控制、教師發音不準等很多不足。多媒體技術輔助下的英語聽力集聲音、圖像、視頻等多種媒介于一體，直觀生動、語音標準、語調規范、情景交融，能夠使孩子們很好地融入到聽力教學之中，進而有效地提高小學生聽力水平。

(二)多媒體技術在英語表達教學方面的應用。

很多學校，由于自身條件限制，很少有機會讓學生與外國人直接溝通。隨著多媒體技術的發展，為我們英語教學提供了更為廣闊和真實的空間。利用多媒體教學平臺和互聯網的顯著優勢，多媒體教學平臺能使小學生在課堂上快速進入一個直觀生動的語言環境中。這些教學情境可根據教學內容、目標和學生特點查找下載合適的圖片、錄音、文字和視頻資料，并制成形式多樣富有趣味性的教學課件。這樣能夠把文字、聲音、圖像和影像集為一體使小學生有身臨其境的感覺，能夠最大程度地豐富課堂教學內容，通過教學情境讓小學生快速的融入到課堂學習之中。同時，通過互聯網還能夠與英國人進行直接交談、自由對話，體驗最純正的英語表達，并能夠進行有效互動和交流學習經驗。

（三）多媒體技術在英語閱讀教學方面的應用。閱讀是小學英語教學的重要內容之一。通過多媒體技術的優勢，可以通過互聯網在線觀看英語教學視頻，聽取名師、專家的課堂視頻，共享網絡教學資源；通過多媒體技術的優勢，最大程度的了解英國風土人情、社會風俗，使學生英語學習不再只圍繞課本死記硬背，提高閱讀理解能力。

（四）多媒體技術在英語寫作教學方面的應用。利用互聯網優勢，提高小學生寫作能力。互聯網的應用，縮短了師生交流的時間和距離。我們可以指導學生多結交一些英語筆友，發送電子郵件，讓他們在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。

二 、多媒體技術與小學英語教學整合的作用

（一）有效整合能激發小學生的英語學習興趣。興趣是最好的老師，對小學生來說興趣將直接影響學習英語的效果。大部分小學生具有好奇、動手性強和樂于參與的特點，而多媒體技術具有容量大、信息多和趣味性強的特點。很容易引起孩子們的注意，進而調動他們學習興趣，吸引他們參與并啟發英語思維。

（二）多媒體技術與英語教學整合提高了課堂效率。

首先，多媒體技術輔助教學能夠圖文并茂、生動直觀，能將課本中的靜態文字變為動態圖像，以揭示英語的豐富內涵，進而幫助孩子們全面深入地了解所學知識；還可以根據教學的要求，創設豐富地教學情境，使枯燥乏味的英語語法變得生動有趣，積極引導孩子們進入意境展開有效學習，因此多媒體技術輔助教學備受廣大教師的喜愛和歡迎。它能把孩子們的能動性、積極性充分調動起來，使他們的創新思維與表達能力在整合過程中有效的培養和提高，這正是貫徹素質教育所需要的。我們有效選準多媒體技術與英語課堂教學的最佳結合點，不僅能夠提高課堂教學實效，降低教學難度，更能夠優化課堂教學，有效地培養孩子們運用英語表達交際的能力，激活孩子們的創新思維，促進孩子們英語素養的培養和提高。

其次，小學英語課堂教學，我們要充分利用多媒體教學平臺，有效利用互聯網教學資源，為其英語教學服務。我們一定要做到以課堂為載體，以學生為主體，以學生英語能力培養為目標，充分利用多媒體的優勢，激發孩子們學習興趣，使他們產生濃厚的學習興趣，形成強大的學習動力。還要重視“學”、“思”、“樂”、“創”的有機結合，積極探索高效地教學方法和學習方法，進而實現高效課堂教學。

總之，隨著基礎教育改革地不斷深入，多媒體輔助教學已經成為一股不可阻擋的力量。在小學英語課堂教學中，多媒體技術與英語教學要進行有機整合，這樣才能夠實現教學目標的科學化、教學內容的豐富化、教學方式的多樣化和教學實效的高效化，進而達到提升教學實現，促進小學生身心全面發展。