淺析流行音樂在初中音樂教學中的作用

代紅梅

（重慶市豐都縣平都中學校，重慶 豐都 408200）

任何一個流行的或者風靡一時的東西的存在都有一定的價值，因為流行就是被大眾所認可所喜歡的東西，他們的流行自然有它的特點以及好處。初中音樂教師在教學當中不要固守陳舊的思想，認為只有經典音樂才能在教學當中起到一定的教學教育作用，其實流行音樂在初中音樂教學當中的應用也會給我們音樂教師和學生帶來許多好處。流行音樂的特色就在于它能用音樂與廣大聽眾產生與音樂共鳴的現象，有可能是因為它的旋律也有可能是它的歌詞，但是音樂需要的正是這兩種東西，只有學生與音樂產生共鳴才能夠在音樂方面有一定的造詣。流行音樂有樂觀向上值得學生學習的方面但是也有一些流行音樂是非常消極的，所以在初中音樂教學當中應用流行音樂教師要進行適當的擇選。

一、什么是流行音樂

流行音樂就是在某一個時代或者階段被廣大聽眾所喜歡的音樂，流行音樂用其簡單但貼近生活的旋律走進了大眾的內心，唱出了大眾的心聲，被眾多的人們所知道以及歌唱。流行音樂節奏明快，風格迥異但是都被人們所喜歡，流行音樂的范圍是比較廣泛的。

二、流行音樂在初中音樂教學中應用好的作用

（一）流行音樂以其特有的音樂特色引起學生在音樂方面的共鳴

要想一個學生把音樂這個學科學會，就需要先讓這個學生能夠和音樂產生共鳴，而流行音樂正好能夠達到這一點。流行音樂能夠被大眾所喜歡自然也會被初中學生所認可，教師如果能夠在音樂課堂上播放學生所喜歡的流行音樂那么課堂愉悅的氛圍就不言而喻了，學生對音樂課的熱情和好感也會增加。但是教師在音樂課堂上播放的流行音樂還是需要與課文內容相關聯，因為教師永遠不能忘記了自己的教學目的。比如在上音樂課《當兵的人》時，這個就是一個有關軍隊里面唱的歌，這首歌整體的旋律都是非常高昂的，教師就可以給學生播學生所熟知的流行歌曲《軍中綠花》，然后用這首歌來引入音樂課堂內容，這首歌是被很多中學生喜歡的歌曲，播放完這個歌曲過后，教室里面音樂的氛圍也會被這首歌帶動起來，學生就會很快的與音樂產生共鳴，這時候教師就可以向學生提問“同學們，你們知道這首歌是寫那些人的嗎？聽完這首歌你們有什么樣的看法和思考呢？”學生就會回答是寫軍人叔叔的，學生聽完這首歌過后就會體會到其中作者的一些想法，感受到軍人那種離開家過后的思鄉之苦。這時候教師就可以引入我們的課堂內容，對我們今天就來學習一首與這首歌一樣寫軍人的歌曲《當兵的人》，這樣自然而然課堂內容就成功的引入了，學生的音樂學習熱情也會被流行音樂帶動起來了。此外學習了《當兵的人》這首歌過后，學生就會發現雖然《軍中綠花》和《當兵的人》都是寫有關軍人的歌詞，但是兩首歌所表達的情感與基調卻是有所不同的，《軍中綠花》更多的是表現出那種軍人為了報效祖國不得不離開家鄉離開自己的家人，對自己的家人的無限思念之情，而《當兵的人》更多的表達的是軍人那種堅強不息，雖然離開家鄉但是依然堅守陣地永不退縮的決心，這樣通過兩首歌的比較過后，學生就會知道音樂也是有思想的有靈魂的，音樂就是作者的內心寫照的反映，而聽歌的人在聽的過程當中也會和作者產生共鳴之情。學生與音樂產生共鳴過后他們就會自然而然的在音樂課堂上用心，用心過后他們就可以學得更好。

（二）流行音樂在音樂課堂上的應用可以激發學生的音樂學習興趣

作為一名音樂教師最基本的以及最重要的教學要求就是讓學生對所學習的內容產生興趣。在音樂教學當中應用流行音樂就能成功的勾起學生的音樂興趣。音樂可以讓人放松，而流行音樂正是以最通俗易懂的方式呈現在大家的面前，在聽和唱流行音樂的過程當中學生都會感覺無比的放松和愜意。所以，在愜意舒心的環境當中學生就會對音樂有一定的好感和喜歡，自然學生就會對音樂這個科目產生濃厚的興趣。音樂本身就有舒緩人的心情解除壓抑氣氛的作用，它不像語文和數學等其他科目一樣晦澀難懂，這就在無形當中促使了學生對音樂課堂沒有那么大的抵觸情緒，教師如果又在音樂課堂上播放一些流行音樂那無異于錦上添花讓學生更加喜歡音樂。比如教師在音樂課堂上可以給學生播放《我的中國心》這個流行歌曲，歌曲當中的許多歌詞比如“烙上中國印”、“在我心中重千金”等等都是非常積極向上的可以激發學生的愛國熱情的歌詞，同時歌曲當中“長江，長城，黃山，黃河”等等名詞的應用就更能讓學生感受到歌唱者那種對祖國的熱愛之心，這樣的流行歌曲不僅讓學生對音樂有了一定的興趣提升，還從另一個方面激勵學生要熱愛我們的中國，熱愛我們祖國的大好山河，這是非常具有教育意義的。除此之外，很多流行歌曲都是能夠給學生傳遞正能量的比如《我和我的祖國》《我的未來不是夢》《陽光總在風雨后》等等，這些樂觀向上的歌曲都是可以在音樂課堂上應用的，而且這些歌曲的應用還會提升學生的音樂學習興趣。

（三）流行音樂在初中音樂教學中應用的注意事項

凡事有利就有弊，積極具有正能量流行音樂在課堂上的應用可以引起學生與音樂的共鳴也可以激發學生音樂學習興趣，然而消極或者負能量的流行音樂在課堂上的應用就會對我們的教學有一定的影響。雖然每一種流行歌曲都有一定的特色，但是消極具有負能量的歌曲會讓學生產生一種低沉消極的態度，這對初中生來說是非常不利的。所以，在音樂課堂可以應用流行歌曲但是不提倡運用消極負面的流行歌曲，這對于學生的成長是會有很大的影響的，音樂教師必須要重視到這一點。初中生在他們這個階段就應該保持一顆熱血沸騰的心，而不是整天沉沉悶悶毫無朝氣。所以初中音樂教師在選擇所應用的流行音樂的時候需要注意到這一點。

綜上所述，積極正面的流行音樂在初中音樂教學的應用可以給教師的教學帶來一定的好處，但是流行音樂畢竟是商業性比較強的音樂，而真正的音樂講求的是藝術。所以，教師要想讓學生在音樂方面有較高的造詣，還需要不斷的努力尋求最優的教學方法。當然這不是讓音樂教師就摒棄流行音樂的運用，流行音樂也有它的特殊地方吸引大眾，在這一點是我們的音樂教師和學生都是值得學習和關注的。