淺談初中班主任工作藝術(shù)

王彬

（河北省景縣杜橋鎮(zhèn)中學(xué)，河北 衡水 053500）

由于我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，一些初中生的價(jià)值觀以及個(gè)性特點(diǎn)也變得十分明顯，并且希望與班主任教師進(jìn)行平等溝通，班主任的管理方式以及相應(yīng)的管理理念對(duì)于新時(shí)期的教育改革工作以及學(xué)生的發(fā)展具有直接影響。班主任只有積極的對(duì)相應(yīng)工作內(nèi)容進(jìn)行研究分析，不斷對(duì)相應(yīng)的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能提高工作質(zhì)量。

一、為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開(kāi)展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，在板書(shū)時(shí)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、了解學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生

班主任要教育學(xué)生先了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的情況，才能從實(shí)際出發(fā)采取有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，在家庭的影響下，脾氣、秉性各不相同，性格也千差萬(wàn)別。反映到集體中有的學(xué)生熱情奔放；有的學(xué)生沉默寡言；有的學(xué)生遇事開(kāi)朗。面對(duì)形形色色的學(xué)生，只有了解他們，才能走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。一般我了解學(xué)生以下方面。一是了解學(xué)生個(gè)人的基本情況和家庭情況，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭其他成員情況和對(duì)學(xué)生的影響等；二是學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等；三是學(xué)生的身體情況，如有無(wú)疾病及衛(wèi)生習(xí)慣等；初中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)、思想品德逐漸形成的時(shí)期，易受各方面的影響。

三、構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛固，創(chuàng)建良好的班風(fēng)

在多年的班級(jí)工作中，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高．然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。良好的班風(fēng)有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，促使學(xué)生健康的發(fā)展，良好的班風(fēng)也能陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、情操．從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到事半功倍的效果，相反一個(gè)散亂、消極的班集體必將影響和阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。”我認(rèn)為班主任的首要工作應(yīng)該是班風(fēng)的建設(shè)。

四、確定班級(jí)短期目標(biāo)

如果為班級(jí)發(fā)展過(guò)早地定位，那么一切的工作就會(huì)圍繞著這樣的一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，如果在發(fā)展過(guò)程中有一些跟這個(gè)目標(biāo)不一致的做法或行為，就會(huì)受到壓制。在一個(gè)目標(biāo)的牽制下，學(xué)生很難有其它方面的發(fā)展。雖然不能夠過(guò)早地定位，但是可以根據(jù)實(shí)際情況制定一些短期的目標(biāo)，這樣很容易實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)。班主任一開(kāi)始不要想著如何去管理控制學(xué)生，而應(yīng)該通過(guò)自己的細(xì)心工作，使班級(jí)的各項(xiàng)工作走上正軌，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，這樣學(xué)生就很容易管理和控制了，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。一個(gè)班主任，要學(xué)會(huì)思考，這樣他才能減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。

總之，管理是門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的班主任的正確管理，班主任不同于其他科目的任課教師，班主任要對(duì)班級(jí)的方方面面都負(fù)責(zé)，要管理出色，這樣才會(huì)有學(xué)生聽(tīng)從管理，這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。并且初中生正處于青春的叛逆改變期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀也正在逐步形成，所以班主任要對(duì)初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的心理活動(dòng)要有透徹的了解，在班級(jí)管理方面講究方法，講究藝術(shù)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。