高中政治教學中如何激發學生的興趣

聶小琴

（四川省鄰水實驗學校，四川 廣安 638500）

興趣教學法在現在的教學方法中所運用的十分常見，運用的方式也是多種多樣。但這些方法的有效性還有待驗證，因為作為一名學生來說，無論任何學科，只要是學習都存在一定的排斥性。因此，想要提高學生們對于某一學科的興趣，其實是非常不容易的，它所需要的時間和精力是非常多的，因此用對方法十分關鍵。想要提高學生們對高中政治的學習興趣，就必須用對教學方法，使得他們在接受的知識時候變得簡單容易。本文將從以下幾個方面來探討如何在高中政治教學中激發學生們的興趣。

一、高中政治的學科特點

（一）政治性

身為一門高中政治學科，首先它具有的就是政治性的色彩。里面涉及到的很多內容，其中包括各個國家的經濟外交分析。有些話題的存在十分敏感，需要教師在教學的時候多加注意，不可帶入自己的一些主觀情緒，應該站在中立的立場，對這些話題進行理論上的分析。必要的時候應該在課堂上避免這些敏感性的話題，以免使學生們產生一些比較激烈的情緒。與此同時，政治這門學科政治化的色彩，也應該引起學生們足夠的重視，對于它的一些分析和講解，語氣上應該充滿著嚴肅和正式的感覺。讓學生們在上課的時候，能夠明白這門學科的重要性和它存在的價值。

（二）枯燥性

政治學科是具有一定的枯燥性的。因為政治學科身為一門文科性學科，除了在課堂上，教師的引導使得學生們在課堂上對于一些知識進行理解之外，還需要學生們進行一些關鍵知識點的背誦。由于這些知識點非常的復雜，也非常的多，所以學生們在背誦的時候就會顯得十分的枯燥，從而會對背誦這些知識點失去一定的耐心。

（三）哲理性

政治這門學科充滿哲理性。尤其是對于一些哲學性的知識點和問題的探討。這就不僅需要學生們進行背誦了，還需要學生們先進行充分的理解，了解它所要表明的一些具體的內在含義。因為往往學生們容易在一些哲理性的問題上出現混淆的情況，例如，對于唯心主義還是唯物主義分不清楚，又或者是對于主觀唯心主義和客觀唯心主義存在著一些理解誤差。因此，政治這門學科充滿著哲理性，需要學生們多加理解記憶。

（四）時事性

由于現在政治的學習是利用政治的一些理論知識來分析現在社會上的一些時事政治。表明我們對于這些時事政治理解，以及對于政治理論知識點的運用。因此，政治是具有一定的時事性的，它與生活中發生的一些具體的政治事件緊密相聯系，尤其是與現在社會上比較熱門的一些話題性事件。因此，在學習政治的時候，就需要學生們多看新聞，了解社會上現在發生的一些重大事件，再去看看社會相關輿論導向，從中分析出一種自己正確的理解。

二、高中政治教學中激發學生興趣的策略

（一）改變學生的課堂位置

學生們在課堂上為什么無法對學習產生興趣？那是因為教師在課堂上把課堂主導在自己手里面，而學生們在課堂上就顯得很拘束，沒有絲毫活力，因此就毫無興趣可言。因此，在課堂上應該改變學生的課堂位置，充分地引導學生們進行自我思考，自由發言。讓學生們在課堂上的存在感變強，而教師在課堂上僅僅是作為一個引導者，進行知識點的引導。比如說在提到一個具體的理論知識點的時候，教師可以往外拓展一些現在社會上正在被熱議的時事新聞。讓學生們通過對自己熟悉的一些時事新聞進行理解和討論，繼而明白教師所要傳授的知識點的具體內容。這不僅在一定程度上讓學生們很好地理解了這些知識點，也在學生們熱烈的討論和交流中，增加他們對于這門課程的興趣。與此同時，他們也會在課堂上表現出更加活躍的狀態，學生們在課堂上越活躍，課堂的氛圍就會越發越熱烈。而在這種濃烈的課堂氛圍當中，有利于學生們對于知識點的理解和記憶，更加有利于學生們對于這些知識點背后的一些社會生活現象的理解和記憶。讓學生們把這些知識學得更加靈活，在生活中能夠找到與之相關的一些現實主體。從而增加這門學科的價值性，讓學生明白這門學科具有一定的價值，也可以在一定程度上激發他們的學習熱情和學習興趣。

（二）注重利用好上課時間

教師要注意利用好上課的短短幾十分鐘的時間，對于課堂時間和內容進行合理的安排。不要把課程安排得過于滿，把一節課的時間都用來講解與課程相關的東西。因為如果把課程安排的過于滿，就容易讓學生們感覺到枯燥無味，同時失去對這門課程的興趣和上課的積極性。教師在安排課程時間的時候，應該有一定的空閑時間，在這段時間里面，讓學生們的大腦進行一定的休息，此時應該講解一些與理論知識無關，但是又與課本知識緊密聯系的內容，就比如說讓學生們站起來進行時事的新聞分享，使得學生們在聽新聞、聽故事的同時可以學到了不少的知識。同時，由于故事的有趣性和精彩性，也可以增添他們對于學習高中政治的興趣。

（三）把高中政治教學生活化

因為高中的政治教學具有時事性的特點，因此，在課堂上的教學需要與生活進行緊密的聯系。把生活中的一些具體的事件，用一些理論知識來表達出來。讓學生們把自己所學到的一些政治理論知識運用到實踐當中去，解決一些具體的問題。讓他們覺得自己所學的知識能夠得到活用，能夠實實在在的解決一些問題，就可以增加他們對于這門學科的認同感。一旦學生們對于某一門學科產生了一定的認同感，那么他們就會更加積極認真地去學習這門學科，去了解它的歷史，以及它未來的發展。從而使得學生們在這門學科上的興趣程度大大增加，推動著學生們繼續在這門學科上進行不斷的學習，即使在沒有教師監督下，也能形成一種自覺學習性。

總之，要激發學生們學習的興趣，就必須要了解高中政治這門學科的一些特點，在高中政治教學中，應該充分利用好課堂時間，對于課堂時間和課堂內容進行合理的安排。與此同時，也應該把政治教學與生活實際緊密聯系在一起，在培養學生們政治理論史觀的時候，加入一些生活史觀，從而使得這門學科的知識點能夠得到真正的活用。