試論如何有效提高中職思想政治教學水平

李新峰

（河南省新密市教師進修學校，河南 鄭州 452370）

目前的中職教學中，大多數教學重點都放在了技能的培訓上，很大程度地忽略思想政治教學對學生的作用，限制了學生的全面發展，不利于提升學生融入社會的能力。因此，教師要改變想法，加強思想政治教學的改革，幫助學生樹立良好的思政觀念，使中職學生在未來的學習和工作中，能夠占據有利的地位。

一、關注學生情感，促進學生產生學習興趣

要提高中職思想政治教學水平，首先要讓學生產生學習的興趣。中職學生對思想政治的學習興趣始終不高，很大原因是學習意識差，學生對于思政課不重視。所以，中職思政教師要教學中要關注學生情感，促進學生產生學習興趣，使學生在情感上對思政學習更加主動[1]。具體的方法有三點，一是教師要做好輔導工作，讓學生重視思政課程學習，樹立學生正確的認識，讓學生理解思政學習對其未來發展的重要性。二是教師在教學中發揮好榜樣作用，以身作則，利用子自己在教學中的領導作用，使學生情感受到有利影響，這就需要教師構建和諧師生的關系，以保證教學活動的正常進行。三是教師在課堂教學中要注重學生的學習狀態，當學生學習中出現問題時，及時改變教學的策略，使學生可以始終擁有學習的興趣。通過這三點的教學，就可以使教學中的學生更為積極，認識到思政課程的重要性，使教學的教學活動可以順利的執行，從而使教學質量和效率都能夠有所提升。

二、教學內容結合學生實際情況

在目前的教育中，從小學到大學都需要重視學生的主體作用，落實生本教育理念，中職的思政教學也不例外，這是實現學生全面發展的重要理論基礎。思政知識偏于枯燥，內容抽象，在傳統的中職教學中，教師在教授知識都是將思政知識硬性的灌輸給學生，教學效率地，學生沒有得到很好地理解和接受，長期的這種教學方式，也讓學生失去了思政學習的興趣，制約了教學水平的發展。對于這種情況，教師可以深入理解教學內容，將教學內容和學生的喜好興趣，或者時代流行話題有機結合起來，就能讓學生在教學中保持積極主動的狀態，使思政知識快速的被學生所理解接受，有利于學生將知識內化，提升思想政治水平。教師在這個過程當中，要做好課前的準備工作，深入了解學生的思想狀態，因材施教，不要讓思政教學脫離于學生的實際情況，增加學生的理解難度。教師可以用實踐來引入理論，利用當下的流行性話題和實事政治，讓學生發辮看法和意見，豐富思政課堂的內容，使思政的教學變得生動有趣，學生更愿意參與其中，學生的思維可以活躍起來，通過教師的引導，就可以保證學生思想意識的良好發展，可以很大提升學生的積極性和學習興趣，保障了教學的有效性[2]。

三、改革教學方式，加強引導學生自主學習

思想政治的教學目的不僅是讓學生擁有豐富的思政知識，更重要的是要培養學生的思想水平，這也是教學水平提升的主要表現。要實現思政教學提高學生的素養，就需要教師改變傳統的教師教、學生學的傳統教學方式。在傳統教學方式下的學生學習都有依賴性，學生的知識更多的是理論基礎，不能將知識內化，所以，教師要讓學生進行主動自主的學習，這就需要教師加強引導教學，給予學生更多討論教學的機會，讓學生探究問題，思考知識、總結思想，從而獲得完整的知識。在這個過程當中學生的各項能力都能夠得到有效鍛煉，也就使思政教學水平得到了顯著提升[3]。在教學方式的改革上，教師要力主讓學生更加主動，尊重學生的思想表達，給予學生正確的引導，利用好各種教學資源，使教學內容可以形象呈現出來，提升課堂教學的多樣性，就讓學生的理解表達更為積極。在最后的教學評價上，教師要力主公平、公正、以鼓勵性評價內容為主，讓學生的學習熱情可以保持下去。

結論：總之，相對于中職院校的學生來說，提高思想政治教學水平要從實際出發，落實生本教育理念，在實際的教學中，不斷總結教學經驗，使教學可以符合學生的成長特點，關注學生情感，促進學生產生學習興趣，將教學內容結合學生的實際情況，提高學生的理解接受程度，改變傳統的硬性教學，加強引導學生自主學習，使學生在獲取知識的同時，綜合素質也得到有效提升，從而提高思政教學水平，保證學生的全面發展，為學生將來步入社會奠定良好基礎。