淺議農(nóng)村留守中學(xué)生的教育管理

李改平

（安陽縣第三高級中學(xué)，河南 安陽 455000）

一、問題表現(xiàn)

由于心理上的孤獨，智力上的逆反，使青春期階段的留守中學(xué)生呈現(xiàn)：1.性格內(nèi)向，自信心不足，寂寞無聊，逆反嚴(yán)重；2.行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)生活習(xí)慣不良，不講衛(wèi)生，不換衣服、亂花錢，不聽大人教導(dǎo)，頂撞祖輩，我行我束；3.心煩委屈時，受欺負(fù)時不向監(jiān)護(hù)人訴說，自卑孤僻，不合群甚至厭學(xué)；4.無所事事，無聊至極，惹是生非，打架，抽煙，喝酒，上網(wǎng)；5.道德品質(zhì)不良，法制觀念淡薄，人生觀，價值觀，世界觀方向不對。

二、問題原因

家庭環(huán)境：

教育始于家庭，個性品質(zhì)的形成，首先與家庭有關(guān)。家庭的氣氛，親人的性格，父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式都會有意無意的為青少年所體驗，并有可能遷移到他們身上。留守孩子與父母的分離，造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主責(zé)由父母變成了其他的人，其中絕大多數(shù)是祖輩或親戚，在孩子的教育上存在很多的誤區(qū)：1.祖輩覺得孩子缺少了父母的照顧，十分心疼，對孩子過分溺愛，養(yǎng)成了孩子任性的性格；2.祖輩大多文化程度較低，在學(xué)習(xí)方面不能給孩子幫助，對孩子的管教有時難免力不從心；3.在教育方式上，他們很難和孩子暢通的交流，由于溝通障礙，對中學(xué)生的發(fā)展有很大影響；4.在親戚家的孩子，家庭環(huán)境對孩子就更加不利，站在親戚的立場上不便對孩子管束，孩子也很難在親戚家產(chǎn)生歸屬感，總感覺寄人籬下，容易和親戚家年紀(jì)相仿的孩子產(chǎn)生矛盾。

家庭監(jiān)管無力，監(jiān)護(hù)人教育觀念淡薄，認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情，家長是沒有什么責(zé)任的。留守中學(xué)生生活缺乏親情，隨著年齡的增長逐漸意識到完整家庭和父母關(guān)懷的重要性，對家庭滿意度比較低，學(xué)習(xí)令人堪憂，心理上存在缺陷。與父母缺乏溝通交流，情緒的長期積累，影響行為，心理，人格，智力的發(fā)展。

學(xué)校環(huán)境：

家長長期在外，家校聯(lián)系脫節(jié)，學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，達(dá)不到理想效果。中學(xué)生成績差，心理脆弱，教師待遇差，教學(xué)不易出成績，很難產(chǎn)生職業(yè)自豪感。現(xiàn)代社會學(xué)校與教師面前有諸多條條框框，放不開手腳。社會上傷害教師的事件時有發(fā)生，嚴(yán)重挫傷教師的工作熱情，沒有人愿意當(dāng)班主任，不愿意批評學(xué)生，也不敢大膽的管學(xué)生。留守學(xué)生覺得學(xué)習(xí)無用，浪費時間，從而打消學(xué)習(xí)積極性。

社會環(huán)境：

學(xué)校周邊，到處都是黑網(wǎng)吧、游戲廳，進(jìn)出網(wǎng)吧、游戲廳很自由。手機(jī)、電腦的普及，幾乎每個學(xué)生都有手機(jī)，隨時可以上網(wǎng)，不僅占用了學(xué)習(xí)時間，而且網(wǎng)絡(luò)上的各種不健康東西，擠占了學(xué)生的精神領(lǐng)地。

三、問題解決策略

家庭方面：

父母應(yīng)該把自己的子女教育放在頭等重要的位置，不能以犧牲孩子的成長來換取眼前暫時的利益。首先，建議家長外出打工，要慎重，出外掙錢與培養(yǎng)子女的關(guān)系要搞好。其次，重視監(jiān)護(hù)人的選定，改變自己的溝通方式，交流方式，溝通時間合理分配，最好是能做到每星期或者半個月交流一次，溝通內(nèi)容上不能只談學(xué)習(xí)，其它方面也應(yīng)該詢問。再次，老人不要包攬家務(wù)，使孩子失去鍛煉的機(jī)會。最后，不能金錢彌補(bǔ)親情，用物質(zhì)全部滿足代替對孩子的全面教育。

學(xué)校方面：

首先，建立健全留守學(xué)生的個人檔案，把外出務(wù)工的留守中學(xué)生的家庭情況作為重點，建立專門的檔案，將留守原因，留守監(jiān)護(hù)人姓名，職業(yè)，文化程度，身體狀況及聯(lián)系方式一一詳細(xì)登記，并且每月將學(xué)生在校表現(xiàn)向家長通報，平時有什么情況也及時用電話聯(lián)系溝通。

其次，加強(qiáng)與留守中學(xué)生父母的交流與溝通，向家長講述教家庭教育的重要性，并且向家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任和各任課教師聯(lián)系電話，通過下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》 《告學(xué)生家長安全責(zé)任書》 《防溺水安全責(zé)任書》等形式，向?qū)W生家長匯報學(xué)校的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。再次，實時開展家長會，同時聽取家長的意見和建議，與家長交流，探討家校攜手，要求家長盡量抽時間與孩子相處，與孩子談心交流感情，讓學(xué)生體驗有家有愛的感覺，同時能做到多打電話聯(lián)系，多關(guān)心孩子的身心健康，了解孩子思想變化情況以及學(xué)習(xí)情況，利用打工淡季，多回家看看。

社會方面：

政府加大投入，使家長不用出遠(yuǎn)門就能找到適合自己的就業(yè)崗位。提高教師待遇，讓教師有職業(yè)自豪感和使命感，樂于教學(xué)，樂于管理。

通過家庭，學(xué)校，社會的共同努力，為民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。