開發思維，提升能力
——從2018年廣州中考卷完形填空看2019年卷的走勢和對策

凌順蓮

（廣州市番禺區洛浦沙滘中學，廣東 廣州 511400）

完形填空是集知識性試題和能力型試題為一體的綜合性試題，是廣州市中考英語試卷中的重要題型之一，考查十道題，每題1.5分，共15分。它著重考查學生復原詞匯、修補語篇的能力。隨著英語課程的不斷革新，完形填空的考查能體現出時代的特征。

一、2018年廣州市中考英語卷完形填空綜述

2018年廣州市中考英語卷完形填空以“個人禮貌修養”為主題，講述了一個即將大學畢業的年輕人因為在待人接物中“有禮貌”而在眾多的應聘者中被錄用的勵志故事。短文內容與學生的認知能力、社會閱歷、文化知識緊密聯系。大部分設空側重考查學生的理解能力、思維能力以及分析、解決問題的能力，沒有出現脫離語境的單純的語法知識題。試題凸顯英語新課程標準倡導的提高學生英語閱讀核心素養的學習目標，并指引教師的英語教學工作。

二、2018年廣州市中考英語卷完形填空的特點分析

廣州市在中考英語命題中，一直沿用“四選一”的完形填空模式。筆者認為，分析完形填空應從三個維度出發，即題材、設空和干擾項。

（一）完形填空題材分析

1.具有鮮明的時代特征。“文明有禮”是中華民族的傳統美德。在待人接物中，“有禮貌”的人更容易在社會、工作、生活中得到大家的認可，社會一直倡導我們要做文明有禮的社會公民。命題者在選材上充分關注社會時事與環境，重在考查學生的社會文化意識和個人修養態度。

2.貼近學生生活。關于“文明有禮”的話題，學生非常熟悉。教材中中包含了許多與之相關的課文。命題者抓住了這一要點，注重課本內容與知識的遷移，強調情感的投入，貫徹“學以致用”的指導思想，受到了廣大師生的歡迎。

3.注重價值取向。新課程理念倡導英語課程教學應滲透德育，把學生培養成文明有禮，積極向上，心理健康，熱愛祖國，關心國際的人才。中考選拔的人才不僅要有過硬的科學文化知識，更應具備良好的意志品質。此類題材的短文不僅考查學生的語言水平，而且重視提升人文價值，培養正確的人生觀。

（二）設空分析

與近幾年中考相同，2018年廣州市中考英語卷完形填空短文中共有10處設空；10個選項都是考查實詞，包括名詞3個、動詞(短語)3個、形容詞3個、副詞1個。試題要求學生站在語篇的高度進行比較分析，排除干擾。

1.實詞側重考查語境分析能力和邏輯推理能力。針對挖空的實詞，學生必須依據上下文提供的信息和暗示的線索來做出選擇。例如：17題考查副詞辨析和上下文理解。根據下文，Jakie能夠在二十多個人中脫穎而出，成為最終面試的三個人之一，是一件比較正面的事，選擇的時候結合選項詞義，Thankfully 幸虧，好在，感激地；Unluckily 不幸地，倒霉地；Hopefully 但愿，抱有希望地；Immediately 立即地，可知選Thankfully。故答案選A。又如：19題考查動詞短語辨析和上下文理解。根據文意，這句話是面試過后，面試官對面試者說的話，句意為，請回家，________我們的回復，可知是面試后等待通知面試結果，空格需填“等待”，結合短語意思，pick up 撿起，開車接；wait for 等待；deal with 處理；think of 想起；可知選wait for。故答案選B。再如：21題考查名詞辨析和上下文理解。由句子中的another另一可知，前面收到過，而且是告知面試結果的，結合前一句可知是message。故答案選D。

2.間接考查語法知識。完形填空題雖沒有直接考查語法知識，但通過對語境的把握和理解的考查，間接考查了學生的語法知識和語用能力。如23小題，根據后文講述三個人是否回復短信以及回復的內容，結合上題短信是面試的一部分，可知三個人收到了同樣的一條信息，并從前面的定冠詞“the ”的提示，故選same。故答案選 A。當然，也有題目通過語境考查學生對多義詞的理解判斷能力。如24小題的正確選項satisfied，有“滿意的”之意，由后文可知，Jakie 被錄用了，結合本句 Jakie 的回復是面試的一部分，可以判斷她的回復令該公司滿意。第二種解釋符合語境。

（三）完形填空干擾項分析

廣州市在中考英語一直沿用“四選一”的完形填空模式，因此干擾項的設置值得每位教師深刻認識和反思。本人認為，干擾項直接左右試題的難度和測試效度，所以干擾項應具有科學性和邏輯性。嚴格地說，命題者應重視其存在的價值，即在學生解題時形成有檢測意義的干擾。

廣州市在中考英語完形填空主要考查學生在具體語言環境中對文章的篇章結構的分析，中心思想的把握，對選項的詞義辨析，以及習慣用法和固定配搭的掌握等方面的綜合能力，還包括對所學英語的綜合運用能力、快速閱讀理解能力及邏輯推理判斷能力等。所以，完形填空以語境至上、詞性一致為原則，立足詞匯意義、語法知識、上下文等角度來設置干擾項。例如，16小題的干擾項是exam 測試；work 工作；plan計劃，學生需要利用語境：由后一句只招收一人，但有二十多人應聘，結合本句，這是一個知名的公司，通過詞義辨析，推理：所以競爭很激烈，將其它排除，故選 competition；22小題要求學生利用語境，區別干擾項lesson 與正確答案test詞義的區別，通過上下文及邏輯推理才能將其排除。此外，個別選項與空前、空后詞語形成一定的搭配關系。例如20小題的干擾項returned 返回，歸還；refused 拒絕；shown 展示，均可與后面的賓語the job構成動賓搭配，但根據句意，收到的信息說，Jakie不會被______這份工作，結合后一句她的心情失望可以知道她沒有得到這份工作，綜合詞義 offered 提供；所以只能選offered。

三、2019年完形填空的走勢和對策

（一）增大閱讀量，提升語篇解讀能力

2019年完形填空的短文將會繼續遵循“貼近生活，文化立意”的原則，選材以社會大環境為背景，與學生的學習生活和情感態度更為靠近，材料以記敘文或議論文為主。2014年教育部頒發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中明確提出“教育部將組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。教授王薔提出：“英語學科的核心素養主要由語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四方面構成。對此，在平時的教學和訓練中，教師應從以下兩個方面著手：

1.關心社會，讓生活走入英語課堂。新課程目標要求學生不僅具備聽說讀寫四項基本技能，更要具有豐富的社會文化知識。教師應引導學生善于運用所學語言，分析和思考社會現象，鼓勵他們提出獨到的見解，擴大接觸國內外社會文化的范圍，拓展國際視野。

2.擴大閱讀量，提高語篇理解能力。完形填空短文的題材廣泛，涉及社會、文化、科技、體育、健康等多個領域。只有通過大量閱讀，學生才能廣泛接觸各類題材的短文，建立和完善內容圖式和形式圖式，掌握閱讀不同背景題材短文的技巧，全面提升解讀語篇的能力。

（二）積累詞匯，熟練語言知識，開發思維

2019卷完形填空仍將以考查實詞為主，其中名詞和動詞(短語)是重點，一般占3個以上，形容詞、副詞也會考查，詞義辨析、有關上下文的銜接和邏輯推理依然是考查的大方向。為此，教師應有目的地從以下幾個方面訓練學生：1.積累詞匯，提高詞匯思辨力。詞匯就像人體的血液一樣，不可或缺，是開展一切語言活動的基礎。平時的教學中，我們可以要求學生摘錄實意詞，認知其基本用法和特定意思，注重一詞多義和習慣搭配，考試時就能正確選擇了。2.鞏固和熟練運用英語語言知識。語言熟練程度越高，整體理解文章的能力就越強，即使在一些詞語被刪除的情況下也不影響理解。完形填空無論考查語境分析和邏輯推理，還是間接考查語言知識，其目的都是考查學生的綜合能力。在日常的英語教學中，引導學生通過觀察、認識、訓練、實踐，達到熟練運用語言知識的目標。3.提高邏輯思維能力。縝密的邏輯思維能力不但有助于語言知識的運用，而且能彌補因詞匯匱乏而不能較好地理解語篇的缺陷。教師應經常開展發展邏輯思維能力的教學活動，如：挖掘教學資源中存在邏輯關聯的事物，鍛煉學生的邏輯分析能力；引入與教學材料相關的語篇，挖去部分詞語，要求學生利用邏輯推斷法，推斷未知信息，恢復語篇全貌。

（三）重視語篇，借助語境進行詞義辨析

2019卷完形填空的干擾項將繼續遵循語境至上、詞性一致的原則，立足詞匯意義、語法知識、上下文等角度來設置。語篇是完形填空的信息載體，是解題的依據，學生在做完形填空時，必須依據語境，同時借助詞匯、語法知識來排除干擾。為此，教師應重視語篇，開發思維，提高學生的英語綜合運用能力。部分學生在解題時過于注重選項間的區別，往往把注意力過多地集中在選項上，脫離語篇進行辨析，導致成績不理想。教師應引導學生密切聯系語境做詞匯辨析，防止學生鉆牛角尖。此外，學生在解題時，往往依照題號和選項按部就班，形成思維定勢，容易忽略語篇中的一些重要暗示和線索。為此，教師要指導學生依據語境特點，根據已有信息推斷未知信息。

四、結束語

2018年廣州市中考英語卷完形填空體現了近年的命題思路和特色，為廣大師生提供了參照和示范。展望2019年的中考，教師在完形填空教學中注重開發學生思維，必能提升學生的英語綜合能力。