我國近十年小學生性教育研究綜述

代念 胡曉 田嬌 周杰 張瀕月 孫藝芮

（長江師范學院 文學院，重慶 408000）

我國小學生性教育工作近十年來有了一定的發展，但是仍舊處于低水平階段，小學性教育的普及有待提高。性教育的缺失和隱瞞帶來了許多社會問題：不安全性行為、意外妊娠和人工流產居高不下，兒童性侵害案件時有發生，性傳播感染/艾滋病流行。尤其是近十年我國兒童性侵害案件時常發生，為保護小學生的身心健康，小學生性教育工作迫在眉睫。近十年，政府出臺了許多涉及學校性教育的法律法規，但在法律法規的落實和實施上仍存在問題，存在著小學性教育工作觀念落后、課時缺乏、教材匱乏、師資力量薄弱等問題。

性教育是關于人類的生殖、生活、生理需要以及其他方面性行為的教育。小學生性教育就是根據小學生的生理和心理發展特點，專門為小學生設計的關于人類的生殖、生活、生理需要以及其他方面性行為的教育。

一、我國近十年小學生性教育研究現狀

近年來，小學生性教育問題越來越受家庭和社會所關注。從近十年我國性教育的發展歷程以及對性教育的相關研究來看，我國小學生性教育取得了一定進步，性知識從羞于談論到能夠作為課堂教學內容被提及，有關性教育的研究也有所增加，這個過程證明了小學生性教育問題已逐步被社會和教育界所重視。

我國的性知識教育雖已有所開展，但是普及程度還比較低，同時教育的深度和全面性還不夠。通過查閱文獻資料我們不難發現，小學生性教育問題和過去相比有一定的改變。過去，人們因為思想較為保守、傳統，對于小學生性教育的話題大家避而不談。但隨著經濟的發展，外來文化的沖擊和外來文化與我國文化的碰撞融合，人們的思想的逐步開放，以及一些現實問題的出現，人們開始關注小學生的性教育問題，開始重視小學生的性教育，主要體現在一些城市小學逐步開始開設性教育課程。

小學生性教育問題雖在不斷改善，但由于大部分人的思想觀念仍處于落后狀態，導致小學生性教育問題的改善效果不顯著。經過對不同地區的政治、經濟、文化水平的對比分析，我們發現當下小學生性教育問題的發展狀況存在兩個方面的問題：一方面，一些發達地區政治經濟以及文化水平發展快，人們思想比較先進，對小學生性教育問題的重視程度遠遠超過其他地區。另一方面，在一些落后鄉村地區，人們的生活水平落后，思想落后，封建思想根深蒂固，他們對性教育問題沒有正確的認識，對小學生性教育重視程度低。

二、我國近十年小學生性教育研究分析

（一）社會方面

國家和政府并未重視由青少年性心理變化而引發的性疾病和性傷害；從性疾病預防角度來看，我國能夠勝任青少年性健康教育及護理工作的醫護人員和專家甚少，而現有醫學專業課程中與青少年性心理與健康相關的培訓課程較少。社會是一個比較復雜的場所，社會中有各種各樣的人，小學生思想單純，對自身的管控力還不夠，社會經驗不足，對于復雜的社會沒有清晰的辨析，導致一些不法分子有機可乘。一些商家為了賺錢，毫無道德，不顧忌對孩子的影響，打著性知識口號傳播錯誤性知識，傳播色情等，對小學生造成不良影響。

社會對小學生的身心健康和安全越來越重視，對小學生的性教育也更加小心謹慎，對學校開設性教育課程的呼吁越來越多。但由于我國在小學生性教育方面的專著并不多，再加上社會上對小學生性教育的觀點各執一詞，造成小學生性教育被擱置。

（二）學校方面

從學校層面來看，我國大部分靑少年的靑春期在學校度過并且因為學校教育具有科學性、規范性、完整性等特點，因此學校在靑少年的性教育中應起主導作用。學校對學生在校的人身安全擔負著重大責任，對小學生進行一定的安全性知識教育成為學校的必修課程，可在這個過程中，一部分老師的思想觀念落后，不贊同對小學生進行性教育的看法；一部分老師思想保守、傳統，羞于談論性知識話題；一部分老師自身沒有系統的學習過性知識，不知道性知識的具體內容，不知道該怎樣對小學生進行性教育，使得性知識教育課程成為擺設，許多老師跳過安全性知識教育，導致學生無法通過學校課堂的合理渠道獲得必要性知識。

（三）家庭方面

最后從家庭層面來看，家庭成員文化水平高的家庭，對孩子的性教育較為重視，能夠運用正確的方式對自己的孩子進行合理、科學的性教育，能夠給予孩子正確的性知識，教會孩子如何保護自己。而更多的家庭思想觀念封建落后，由于自身對性教育沒有正確的認識，沒有系統的性知識，對于孩子的性教育并不重視，忽視了對孩子進行必要的性知識教育，導致學生家庭性教育缺失。

由于家長們受各種傳統錯誤的性觀念影響，在對子女的性教育問題上仍然沿襲“性神秘”思想，而社會則因改革開放后西方各種“性自由”、“性解放”觀念涌入，在性問題上采用了“狂轟濫炸”的方法。家庭與社會在性“教育”問題上的這一矛盾在很大程度上抵消了學校性教育所帶來的積極作用，使不少學生誤入歧途。家庭是性教育的起源地，性教育首先應從家庭抓起，建議家長也有必要接受性知識的再教育，包括性病防治知識等，并從提高交流的技巧和知識的完整性人手，切實提高家庭性教育的效果。父母還需要重點關注孩子靑春期的身心健康，隨時解決孩子不同人生階段的各種性問題，有針對性對靑少年進行性健康教育，以提高靑少年解決相關問題的能力。

從家庭性教育的實施現狀中得出，家長自身對性知識掌握程度較高，但也反應出一些問題：有關父母在性教育方面的差異研究較少，低學歷的家長傳授性知識的觀念淡薄；幼兒性教育的內容范圍較為狹窄；對幼兒進行性教育的時間存在分歧。

從小學生性教育的現狀來看，比較近十年來小學生性教育的發展狀況，我們發現小學生性教育問題在逐步改善，但改善程度過低。近年來，小學生被性侵事件層出不窮，社會掀起新一輪對性教育的關注，小學生性教育的改革被提上日程，小學生性教育改革刻不容緩。通過改革，小學生性教育的發展將趨于更合理、更合法的階段。為減輕性侵事件對社會、學生的消極影響，小學生性教育問題將更加嚴謹，更加法制化、系統化。社會、學校、家庭對于小學生性教育問題也將趨于開放化，小學生性教育將更加普及有效，對小學生的性防范意識將有進一步提升。

三、總結

綜上所述，通過已有的研究我們了解到，小學性教育這個話題在較發達地區和家長、老師觀念開放的地區得到了一定的重視但在欠發展和一些思想比較傳統的老師和家長那里重視程度很低甚至不重視，而在對小學性教育有關的研究方面還有很多地方需要完善，但相較以前，現在小學生性教育的研究有了一定的發展。社會對小學生性教育的觀念有了轉變。性教育在小學教育中也開始有所涉及。在已有的研究中，對于性教育的現狀、學生性知識掌握程度、性教育中存在問題方面有了一定的調查和思考。但是對于小學生性教育的方式、社會性觀念對小學性教育的影響等方面的調查研究較少。在以后的研究中還需要多關注小學生性教育的方式，為以后更深一步的研究提供參考。通過對已有研究的整理和分析，我們發現小學性教育雖然得到了一定的改善，但是改善的效果并不顯著。對于影響性教育效果的因素等方面也可以進行進一步的研究。