切實開展“兩學一做”學習教育 助力預制廠實現轉型發展

閻鴻飛

（中交三航局交建分公司，上海 200940）

一、切實開展“兩學一做”學習教育的必然性

預制廠是上世紀五十年代成立的老廠，曾經號稱“遠東第一預制廠”。但隨著時間的推移，水工碼頭工程量的逐漸萎縮，曾經的輝煌現如今只能在斑駁的車間外墻上留下些許記憶。原有的大直徑PHC管樁以及碼頭預制橋梁板也處于一種朝不保夕的生產狀態。對于預制廠來說，急需找到一個新的突破口，打破如今的困境。預制廠既是全局的一個基層項目部，又是中國共產黨的一個基層組織，它有責任有義務在黨的領導下帶領廣大職工肩負起打破僵局、改革創新的歷史使命。國家建設重心向市政、軌道交通等領域的轉移給預制廠帶來了新的發展契機，為了做好參與市政建設的準備，預制廠開始對廠區進行基礎性改造。為了能夠打贏這場關乎全廠職工生計、產品轉型升級的仗，預制廠就必須發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，帶領全廠職工邁好基礎改造、改革創新的每一步。

（一）切實開展“兩學一做”是落實中共中央指示精神的內在訴求

“兩學一做”學習教育在全國的全面展開，意味著黨內學習教育從以往的“關鍵少數”向全體黨員的轉變，意味著從以往的階段性、集中性學習向經常性、普遍性學習的轉變。只有每個基層黨組織都肩負起自身的使命，更加的嚴格的執行黨的組織生活，加強對黨員個人的管理，才能真正意義上將黨組織的凝聚力與戰斗力發揮出來，才能讓黨員從內心提升對于學習教育的興趣，只有每一名黨員都發自內心的提高自身的核心意識，時刻與黨組織保持高度的一致性，才有可能解決目前存在的作風散漫等問題，才能實現全體黨員黨性的整體提升。

（二）切實開展“兩學一做”是重塑個別黨員自我認知的客觀要求

黨的十八大召開以來，集中力量解決作風問題，一定程度上提升了黨員的整體素質，但很多基層單位的黨員仍存在工作上避重就輕、精神懈怠、得過且過能拖就拖的問題。這些問題存在的原因不單單是個別黨員自身素質的問題，也有相當一部分原因是黨組織責任意識的缺失、政治功能相對弱化分不開。所以必須通過黨組織開展“兩學一做”學習教育，牢固黨員的思想根基，重塑黨員自我認知，從而提升黨員意識。

（三）切實開展“兩學一做”是保證基礎改造順利進行的現實需求

“兩學一做”學習教育的開展不僅僅是中共中央的要求，更是建設優秀基層黨支部的客觀選擇，是現階段政治工作的首要任務。但不能將“兩學一做”僅僅局限于黨建工作上出成績，而是要把學習教育的最終目標放在對生產建設的促進中來。在老廠區進行改造本身就受到場地、能源等各方面的局限，生產現場矛盾突出，必須要有一個明確指導思路不動搖，否則將無法順利完成改造工作。開展“兩學一做”能夠讓全體黨員特別是黨員領導干部牢固思想意識，為廣大職工樹立榜樣，提升榜樣意識。目標只有一個，那就是如期完成改造，真正意義上發揮基層黨支部戰斗堡壘的作用，推動基礎改造、改革創新地順利進行。

二、有效開展“兩學一做”學習教育助力轉型發展

“兩學一做”學習教育絕不能流于形式，必須要實實在在地為組織提供思想武器，將學習效果展現出來，實打實的為企業發展做貢獻。

（一）制定學習教育方案，明確努力目標

首先要制定符合預制廠實際的“兩學一做”學習教育方案。為了確保學習教育不跑偏，預制廠黨支部充分結合現場改造的實際情況，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，把全面增強黨支部的凝聚力、戰斗力作為首要目標。通過一系列的學習活動，加強黨員的理論知識，不斷提升思想覺悟，讓全體黨員意識到改造是廠內的頭等大事，任何活動都要圍繞完成改造這一中心展開。其次是結合現場實際情況推進學習計劃的展開。由于平日工作忙，黨支部采取自我學習為主，集中學習、氛圍營造、體會交流為輔的多種方式鞏固學習效果。此外還專門邀請老同志、老黨員上專題黨課，帶領全體黨員重溫預制廠過去的輝煌歷史，增強黨員自身榮譽感，感受自身所肩負的使命感，使得黨員自身與組織的榮譽實現融合，增強了學習教育的效果。再次就是通過現場改造建設情況檢驗學習教育的效果。全體黨員在現場所發揮的作用是檢驗學習教育的重要指標，根據實際情況及時調整學習計劃，能夠做到固強補弱、良性循環。預制廠主要領導時刻注意引導黨員，以習近平總書記系列講話作為精神指引，工作中以“四講四有”為標準判斷得與失，號召每名黨員牢記“四個意識”，將組織建設與生產改造結合起來，將“助力轉型發展”這一主題在“兩學一做”中突出出來。一年多以來，正是“學習指導工作，工作檢驗學習”的思路使得預制廠利用不到一年的時間順利完成了改造工作，并成功參與到市政領域軌道交通建設工程中去，步入了一個全新的混凝土預制領域，實現了黨建成績和業務成績的雙贏。

（二）增強黨員責任意識，提升管理水平

“兩學一做”學習教育是一項經常性、普遍性的學習教育，要求每名共產黨員時刻保持學習的狀態，牢記黨章黨規，經常性學習習近平總書記的系列講話。黨支部堅持“學+讀”模式作為學習的第一步，學的同時必須朗讀，這樣才更有效果。這樣的學習加深了黨員對于理論的理解，使得黨員從性質、宗旨、任務、指導思想和奮斗目標，更加深入地明確了黨員的權利和義務。這就使得每名黨員時刻意識到自己的身份，時刻要用黨章的標準要求自己，凡事帶頭，吃苦在前享受在后。對于剛剛步入新領域的預制廠來說，產品的質量是至關重要的，如何打響第一槍成為了重中之重。為了確保產品質量過關，預制廠團支部組織成立了青年突擊隊，目的就是在生產一線把關，確保生產的每個環節按照工藝要求施工到位，保證生產出的產品質量。根據每名黨員的工作崗位，明確黨員責任區，做到現場管理無遺漏、無死角，每名黨員在在各自責任區多擔負的責任不僅僅是管理職責，更是一個象征、一個榜樣，無時無刻給身邊的員工做出做樣板做示范。

（三）樹立黨員干部形象，帶領員工實現轉型發展

“兩學一做”學習教育中，預制廠黨員領導干部率先垂范，帶頭學習黨章黨規、學習系列講話，帶頭遵守各項制度，起到了很好地示范帶動作用。在開展的“批評與自我批評”中，敢于講真話，敢于反思自身存在的問題，能夠虛心接受其他黨員同志提出的意見。黨員干部模范遵守上級規定，以身作則，廉潔公正，對整個預制廠的風氣建設起到了決定性的影響，杜絕了在不良風氣方面的上行下效。良好的干部形象對凝聚力、戰斗力的形成都發揮著至關重要的積極作用，全體黨員乃至全體員工都會自主地向標桿學習，向著共同的目標邁進。這意味著新的任務在眼前，新的征程也在等待著我們。黨建工作決定著業務工作的大方向，是開展好業務工作的可靠保證，堅持圍繞中心工作、服務大局地開展“兩學一做”學習教育，有利于發揮好黨建工作的反向促進作用，使黨建工作與業務工作并行發展，共同繁榮。

在黨的十九大精神的指引下，在全廠職工的共同努力下，全體預制廠人披荊斬棘，共克時艱，一步一個腳印的做好轉型發展、改革創新之路。預制廠所生產的產品獲得了業主單位的好評，在市政軌交領域占據了一席之地。同時，預制廠的轉型成功也是對國有資產保值增值貢獻了一份力量。習近平總書記在全國國有企業黨的建設工作會議上指出，堅持黨的領導、加強黨的建設是國有企業的“根”和“魂”，是我國國有企業的獨特優勢。國有企業只有堅定地堅持黨的領導、加強黨的建設，解決黨的領導、黨的建設弱化、淡化、虛化、邊緣化問題，發揮企業黨組織的領導核心和政治核心作用。預制廠通過自身實踐，走出了一條改革發展之路。這是加強國有企業黨建工作的寶貴經驗總結，也是開展“兩學一做”學習教育的實踐檢驗。預制廠改革的成功告訴我們必須要堅持黨的領導，以改革為動力做強做優做大國有企業才是我們必然的選擇。