高職思想政治課創新教學探究

黃平

（四川水利職業技術學院，四川 成都 611830）

一、以科學發展觀理論為引領，指導高職思想政治教學

堅持用科學發展觀指導高職思想政治教學。運用科學發展觀的工作理念，切實把教學改革的措施落實到實處，形成指導思想政治教學改革新思維，進而成為實際的靈活運用能力，確實保證高校德育工作的有序向前推進，形成活力，保障高校教育事業的健康發展。

科學發展觀，核心是以人為本，重視人的價值和作用，基本要求是全面協調，和諧發展，保持推進發展的連續性，根本方法是發展過程的統籌兼顧。改革創新是思想大解放時代精神的核心，創新的基礎在于人才，創新的希望在于青年。學校教育的根本任務在于充分挖掘學生的創造力，培養出具有創新精神和創造力的人才。在高職思想政治課教學思想引領的觀念必須先行，培養高職學生的創新意識和創造能力迫在眉睫，這是政治教師必須研究的重大課題。

重視高職學生的設疑引思。疑問是創新思維的撒播的火種，通過創新思維和逆向思維才能開闊思路，拓展想象空間。重視高職思想政治課堂教學中設置疑問，引導學生產生探究欲望，對培養高職學生創造能力至關重要。例如，關于“國家職能”這一教學環節，可針對新時期我國經濟發展的形勢，設置教學的核心問題：“政府轉變職能有什么意義？”“政府職能的轉變會帶來哪些變化？”這些問題引導高職學生重視文本知識的學習，促進高職學生關心國家經濟形勢，了解國際國內時事，尤其是黨和政府積極踐行的科學發展觀，制定的現行的方針政策。讓學生通過自主思考，培養高職學生的創新思維，積極運用最新的知識，最新的理論觀點，加深對書本知識的融會貫通，達到理解運用的目的。

二、加強高職思想政治教學，創新教學工作思路

認真落實思想政治工作的管理運行機制。探尋高職思想政治課的新思路，努力做到宣傳教育落實、硬件設施管理到位、責任落實追究有威力、各項制度落實效益明顯。

加強思想政治課教學，必須堅持以新時期教育發展的核心價值觀為引領，以理想信念教育為支撐，以文明養成教育為重點，以思想道德文化建設為基礎，立足于思想道德教育的引領作用，文化建設進入大課堂的載體建設為目標導向，充分發揮政治課程建設、科研活動開展、創新實踐能力、文化環境建設、網絡信息服務、心理健康咨詢、學生資助管理等方面的育人服務功能，促進新時期高職學生的和諧健康發展，促進他們健康成長。

發揮思政課程協同育人的實踐創新作用。充分挖掘思政課程本來具有的育人功能元素，做到學生的思想教育有機融入教學活動，做到春風化雨浸潤心田，潤物無聲愛心無限。發揮課堂教學的主陣地作用，形成理論體系和育人效果互為依托、協調配合的效應。

三、高職思想政治課創新教學探討

加強對高職學生的誠實守信的教育，注重誠信習慣養成。在高職院校，我們推行誠信教育，不僅不是空喊政治口號，要注重與德育教育的工作體系相聯系。遵紀守法教育可以著力培養高職學生的社會信譽意識；真誠守信、誠實待人教育，有助于和諧的人際關系的構建，提高高職學生走向未來社會的社會親和力；大力培養言行一致的思想品行，增強學生勇于擔當的責任意識。

加強自我修養的品質培養。外部環境、學校管理制度和教育，是培養誠信道德的外部因素。根本上解決高職學生誠信的問題，必須從高職學生內在的修養做起，堅定自己正確的人生價值觀。高職學生的思想品質，來源于個人的思想修養。因此，嚴格的個人修養來約束自己。樹立遠大的理想，必須具有明辨是非的能力。誠信是良好的習慣，誠信是美好的語言，誠信是亮麗的人生的美麗風景線。一種積極向上的生活方式，一種向善向美的生活信念，一種為人處世的品質，需要道德約束，需要誠信培植。生活中要培養誠信品德，學習和社會活動不斷強化誠信意識，把誠信作為人格和信念，讓誠信貫穿于人生經歷，成為美好生活的追求。

加強對高職學生的人生觀和世界觀教育。通過引導高職學生樹立克服困難、戰勝困難的理念，引導學生正確對待挫折，提高心理承受能力，切實引導高職學生解除心理的壓力，讓他們樂觀對待人生，直面社會的真實，增強對社會的信任。

四、加強高職思政課程的育人功能設計

教師要加強學科課程的有機整合。積極挖掘各門專業課程所蘊含的思想道德教育元素，努力搭建“課程思政”的育人功能體系、知識教育框架，積極探究高校思政課程積極有效的教學模式，努力探究有效的授課方法。加強研究課程體系所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學活動，促進思想政治教育有效性的落實，促進思政知識體系教育的作用發揮。

在傳統的思想政治工作中，教師往往是通過嚴肅的面孔，條條框框的說教去“征服”學生。對于高職學生的思想政治課教學，教師對學生應該理解的思想理論體系，能力訓練的范圍，一般都有十分嚴格的要求。大力推動以“課程思政”育人功能為導向，切實加強課堂教學改革構思設計，優化思政課程的設置，完善思政課程的教學設計，積極營造思政課的育人氛圍。

總之，探究高職學生思想政治課的創新思維，培養高職學生的創新意識，必須有意識地激發高職學生的內在潛能，加強理論研究，開展教學實踐活動，通過實踐活動激發學生強烈的探究欲望，培養高職學生的創新思維和創新能力。必須堅持“以人為本”的教育發展觀念，明確高校的思想政治課教學創新的根本方向，切實加強學校的育人環境建設。堅持“以學生為本”的發展思路，必須結合高職學生未來發展實際，努力開創高職思想政治教學的新思路。