潤物無聲靜待花開

夏靈芝

（浙江省臺州市院橋中學，浙江 臺州 318025）

蘇霍姆林斯基在其不朽名著《給教師的一百條建議》中，給我們的最后一條建議是“保密”，即教師的教育意圖要隱蔽在友好和無拘束的相互關系氣氛中，在自然而然的狀態(tài)中對學生施加教育影響，因為真正的教育是自我教育。

多年的班主任實踐告訴我，最有效的教育，往往是最自然的教育，而所謂“最自然的教育”我覺得就是發(fā)生在教師的不聲不響和學生的不知不覺之中。在教師的帶領下學生慢慢的朝著好的方向發(fā)展。下面我講的是我和班里一位學生的故事。

我的學校是一所普通高中，生源是初升高學生中第三檔次的學生，他們中一部分學生學習習慣不好，德育常規(guī)表現有待改進。記得高二第一學期臨近期末考試時接到一位家長的電話，說他兒子這個星期辦了一張銀行卡他擔心他可能要網貸，請我留意他的表現.原來他兒子這幾個星期一直跟他要錢換手機，父親想把自己稍微好一點換給他都不行，一定要換一個他指定的一款，家長沒有同意。在要求了幾個星期無果后突然對家長說自己想辦法買手機，問他有什么辦法他不說、問他是不是想網貸他說不是、問他辦卡干什么他說有用.因為這位學生性格比較內向，敏感，人比較敏感缺乏自信，有點自卑，想想之前小孩在家的一些不好的表現，家長就擔心他可能去網貸。了解了這種情況后我覺得自己不能只關注他的表現，不管是不是真的要網貸或銀行透支我一定要讓他知道這些行為的可怕后果，扼殺他這種念想。若找他談話我想那是沒效果的教育。他比較排斥周圍的人，對我這個剛接手一個學期的班主任信任度不夠，如果找他談話一定只是一個形式不會有實效的。于是我想到組織一個以“高中生不可觸碰的痛”為主題的班會，內容涉及毒品，賭博、網貸等。其中網貸為重，以真實的案例、視屏、報道等材料對網貸危害進行全方位的闡述。特別兩個大學生網貸自殺的案例觸動著班級每一個學生的心。這個主題班會，我想他如果真的有此想法一定會有效果的。臨近期末考我一直關注著他，同時私底下對他同寢室的一位學生打招呼若他有一些不尋常表現一定馬上告訴我。家長也特別重視，特地跑到寢室跟他進行多次溝通談心。這樣過了兩星期學期結束了，平安無事。寒假里家長給他買了個手機。新學期第一星期他交了手機，第二星期手機沒交說放家里了，我與家長確認后知道他在說謊。于是我跑到寢室跟宿管聯系晚上去查我班寢室，結果真的抓到他在玩手機一部新手機就讓宿管保管起來了.第二天我把他叫出來談話，從他想獲得這個手機得到爸爸允許的不容易，從家長的收入分析買手機的不容易，以及他帶手機不交對學習和健康的影響曉之以理動之以情。說得他一個男生不停掉眼淚，這其中可能是對手機的心痛，我告訴他只要你能轉變學習態(tài)度認真學習把成績提高上去，學期末宿管一定會把手機還給你。當時他說我會認真的，可能學生家長打工收入不高，買這部手機真的是他家過年時的一筆大支出，這次手機事件對他真的有所觸動。我發(fā)現自從手機上繳后他讀書的態(tài)度真的有所改變，早上到學校的時間早了，作業(yè)書寫認真了，跑操喊口號聲音也喊大了。這之后他有好的表現我都及時表揚甚至有時是放大的表揚。這樣他真的在堅持著努力，我也堅持著關注他 ，可能堅持過后成為努力已經成為他的習慣了。進入高三新學期他手機每星期都主動上交，整個人狀態(tài)都變了，這學期11月選考前，同寢室的同學告訴我他每晚在寢室都看書到最晚，選考后他的7選3三門平均分78分。我不知道他從一個冷眼看周遭，充滿排斥感的一個人內心經歷了哪些的斗爭讓自己變成現在能主動去英語老師辦公室找英語老師幫他輔導英語，能在夜自修結束拿著讀本站在隊伍中認真誦讀，能讓他一張數學卷分兩天做完的，他能一口氣做完，還會幫助同桌剛回來的美術生學數學。這些種種表現之前他的爸爸說從沒想到過。昨天男生中選一名學習積極分子全班齊聲說他名字時我看他笑了。這時我突然發(fā)現他整個人都不一樣了，散發(fā)出來的是一個陽光男孩的氣息。我想我就這樣默默推著你，6月高考等待你這個越來越帥氣的大男孩收獲美好未來！

德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”我對這句話的理解是教育是“慢”的事業(yè)，容不得急功近利、拔苗助長。教育是春風化雨、潛移默化的影響。班主任工作千頭萬緒，但若每一位班主任都能堅守一顆柔軟的心去面對每一位有緣與自己成為師生的人，那么班主任工作將會是一個非常有意義的工作，帶過的學生不一定在高中三年能開出美麗的花，但一定會是在我們班主任的教育下他們一直是積極向上的，充滿正能量地生活著。所以作為班主任應該盡可能多的創(chuàng)設出適合自己班級學生年齡層次和文化水平的有針對性的主題活動。使學生在一些能觸及他們的靈魂的活動中得以提升自己的素養(yǎng)，不斷地完善自己，同時還能影響周圍同學。這樣在班主任的一次次引導和學生的積極參與下整個班級會形成“正氣”，年級越高學生越來越好，班主任工作也會隨之越來越輕松，真正做到學生快樂學習，老師快樂教學。但是每一個班級總有一些頑劣的學生，這些活動和教育對于這些學生可能是作用不大。但我們要相信即使我喚不醒你但只要我不放棄你，你也不會很離譜。作家張潔在《我的四季》中這樣寫到“在這個世界上，每一個人都有一塊必得由他自己耕種的土地”我想作為班主任的我耕種的那塊地就是我的班級的學生，努力耕耘，用心澆灌，一定會有收獲！