試論農村留守兒童心理健康教育問題及措施

陳佳

（內蒙古自治區 呼和浩特市回民區營坊道回族小學，內蒙古 呼和浩特 010030）

隨著社會不斷發展進步，越來越多的農民工涌入到城市里打工，而這就導致由老人撫養的留守兒童大批量出現，這些留守兒童常年與自己的爺爺奶奶等生活在一起，長期缺乏來自父母的關懷，因此會給這些兒童的心理造成一定的不良影響，出現一些心理疾病，因此這就要求廣大的教育人員，能夠通過教育來對這些留守兒童的心理進行疏導，讓這些留守兒童有一個陽光健康的心態。本文首先闡述了留守兒童的一些心理問題表現，之后又分析了造成留守兒童心理問題的原因，最后針對這些原因提出了相應的解決辦法。

一、農村留守兒童心理健康教育現狀

隨著社會的進步，網絡的普及，很多6-16周歲的小孩接觸到了網絡，這些孩子主要是由爺爺奶奶代為監護，通過調查走訪發現80%以上的爺爺奶奶都是小學以下文化，有25%左右的老人甚至不識字，這些老人能夠保證的是這些孩子能吃飽穿暖，但是對于孩子思想上的引導幾乎為零，這些孩子接觸到了網絡上很多不良的東西，無法甄別好壞，因為農村留守兒童心理健康教育的缺失，大多數農村留守兒童學習成績偏差，道德品行不佳，安全教育、心理教育、情感教育缺失的情況，導致農村留守兒童在生活、安全、心理、道德、情感方面出現了一系列的問題。通過調查我們發現，大多數的留守兒童存在以下問題：第一、成績偏差，作業完成率不好，部分同學因為爺爺奶奶身體不好，除了上學之外還要幫助爺爺奶奶完成繁重的家務，完成作業的時間被嚴重壓縮，造成作業無法按質按量完成。第二、缺乏心理健康教育導致農村留守兒童道德水平偏低。由于很多農村留守兒童是由爺爺奶奶監管，隔代教育所產生的問題在農村留守兒童身上的影響尤為突出，很多孩子被爺爺奶奶寵得無法無天，唯我獨尊。大多數農村留守兒童自私自利、孤僻多疑，不接受老師及家長的管教。由于錯失了兒童成長關鍵的教育時期，使得這些孩子長大成人之后道德水平偏低，犯罪率升高。第三、缺乏心理健康教育導致農村留守兒童安全教育缺失。農村留守兒童由于家庭教育的缺失，學校教育重升學，安全防范意識薄弱。在農村每年都有因監管不嚴而出現留守兒童涉水溺亡的案例。第四、農村留守兒童家庭教育的缺失，導致大多數農村留守兒童出現諸多的心理問題。很多農村留守兒童內向、孤僻、暴躁、自私自利，尤其是一些處在青春期的孩子，他們叛逆脆弱，由于父母不在身邊，他們在遇到問題的時候找不到可以傾訴的對象，沒有人能給予他們幫助和關懷，所以這些孩子會敏感、緊張、焦慮、迷茫、叛逆，這些問題長期積壓在心里，得不到緩解，會造成嚴重的心理障礙。

二、農村留守兒童心理健康教育措施

（一）加強對農村教師的培訓

學校是農村留守兒童心理教育的最主要陣地，而教師又是首當其沖的第一人選。專業的心理健康教育工作者有很強的專業素養，對于解決農村留守兒童的問題會起到至關重要的作用，但是農村小學里的專業社會工作者幾乎為零，最可行的方法是加強對農村教師的專業心理健康教育培訓，在農村小學設立專門的思想教師，專門針對農村留守兒童進行培訓，例如利用每天放學后的課余時間，針對留守兒童的思想、心理、安全等方面的問題開展各種有益于身心的活動，加強對農村留守兒童思想、心理、安全方面的教育。

（二）父母要加強溝通，讓孩子感受到溫暖

雖然父母常年在外不在家里，但是現在通訊非常發達，父母應該經常與孩子以各種方式進行溝通，并為其提供正確的指導和幫助，讓孩子能夠時刻感受到來自父母的關愛，這也能夠減輕孩子心理的焦慮，同時能夠讓孩子了解父母、尊重父母，善待老人，更加能人孩子早日了解生活，這還能夠使孩子形成正確的人生觀與價值觀。同時在家看護的老人也要做到平等的對待孩子，對孩子不要過于溺愛，要科學的管理孩子。

（三）加強志愿者服務工作，完善農村留守兒童教育機制

對于孩子的健康成長，學校也同樣起著至關重要的作用，對于留守兒童，學校必須要建設完善的留守兒童教育機制，對于這些兒童要高度重視，打造溫暖輕松的學習環境，平等的對待每一位學生，并且要多給予留守兒童熱情的幫助與關懷，專門聘請一些教師進行心理輔導。當今社會，有很多專業的社會服務志愿者，其中也有很多心理、心理健康教育等方面的專業社會工作者作為志愿者深入到農村，走入農村的留守兒童中間，那么合理地運用這些志愿者資源，把志愿者工作扎實推進并落實到實處，而不是把志愿者走馬觀花式地下放到農村留守兒童中間，發放一些生活及學習用品，而是切實地做好農村留守兒童的心理健康教育工作，也能夠為農村留守兒童的心理健康教育工作起到積極的作用。

三、結語

在當前我國社會大環境下，農村留守兒童在農村兒童總數中占很大一部分的比例，做好農村留守兒童的心理健康教育工作為以后農村的發展建設提供了強有力的后備力量，也會在未來農村的發展中起到非常關鍵的作用。我國對于留守兒童的心理健康教育還需要進一步完善，在孩子的成長期間，兒童期間的心理狀況直接影響到長大后的心理狀態，因此，對于留守兒童的心理健康教育的進行勢在必行，通過社會、學校、與家庭的共同努力促進留守兒童心理健康發展。農村留守兒童還是存在很多待解決的問題，要從根本上解決農村留守兒童問題，還要從社會、學校、家庭三個方面去解決。